特殊儿童的基本概况.pptxVIP

1《特殊教育概论》——第四章特殊儿童的身心特点

本章学习要点2使师范生了解特殊儿童定义与分类标准，特别是听力残疾儿童、视力残疾儿童、智力残疾儿童的分类标准；使师范生了解到不同类型特殊儿童，特别是听力残疾儿童、视力残疾儿童、智力残疾儿童和肢体残疾儿童的身心特征。

本章学习内容3第一节听力残疾儿童第二节视力残疾儿童第三节智力残疾儿童第四节肢体残疾与病弱儿童第五节其他特殊需要儿童

1听力残疾的概念听力残疾的分类听力残疾的致残原因听力残疾儿童概述听力残疾儿童的身体发育特点听力残疾儿童的心理特点听力残疾儿童的情感与个性特点听力残疾儿童的身心特点2

听力残疾的概念504030102听力残疾是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听力减退，以致听不到或听不清周围的声音，难与他人进行正常的语言交往活动。听力残疾泛指耳聋，其本身包括聋和重听两种情况。广义的耳聋泛指听力损失程度轻、重两种情况。狭义的耳聋专指听力损失程度重的一种情况。

按听力损失程度：“两类四级”按病变的性质：器质性耳聋功能性耳聋听觉系统按病变的部位：传音性（传导性）耳聋感音性（神经性）耳聋混合性耳聋。按病变的时间：先天性耳聋后天性耳聋

听力损失程度（dB）中国标准WHO、ISO标准伤残人奥运会标准类别分级程度＞110聋一级聋G可参加世界聋人运动会91～110F71-90二级聋56-70重听D41-55二级重听?26～40??B0～25?A

原因别人次一级聋二级聋一级重听二级重听家族遗传/近亲结婚1287626188地方病（克汀病等）116122发育畸形2514434妊娠期疾病3120551药物中毒299158504150高烧疾病236134393231双耳中耳炎4501252132254产钳外伤3111-外伤15536-噪音1-1--其他833523916不详377183765365合计1659644281302432

学龄期，在肩宽均数、臂粗上许多年龄组听力残疾儿童大于正常儿童。据调查表明，听力残疾儿童的身体形态、机能、素质等的发育规律与普通儿童基本一致。虽然在身高、体质、胸围、肺活量等主要指标上不及同龄普通儿童，但年龄越小，差距越不明显。

——对事物的认识不完整、不准确；——其他健全感官，特别是视觉，发挥着补偿听觉缺陷的作用。听力残疾儿童的感知觉特点：01——直观形象的材料记忆较好，对语言材料的记忆困难。听力残疾儿童的记忆特点：03——思维活动带有明显的形象性特征。听力残疾儿童的思维特点：05——有声语言发展明显滞后，日常交往以手语占主导。听力残疾儿童的语言特点：04——视觉、触觉、振动觉的刺激易引起注意——视觉不能同时注意多个刺激物听力残疾儿童的注意特点：02

没有明显的特点，学龄期后在情感和个性会表现出不同程度的紧张、焦虑情绪；特殊感；交往障碍而自卑、萎缩等情感特点及退缩、孤僻、自私的性格特点。

01视力残疾的概念视力残疾的分类视力残疾的致残原因一、视力残疾儿童概述02视力残疾儿童的身体发育特点视力残疾儿童的心理特点视力残疾儿童的个性特点二、视力残疾儿童的身心特点

视力残疾的概念视力残疾是指由于各种原因导致双眼不同程度的中心视力损失或视野缩小，而难以做到一般人所能从事的学习、工作或其他活动。

视力残疾的分类医学的标准教育的标准：生理视力和功能视力生理视力指的是视敏度（中心视力）和视野测得的视力。功能视力是指生理视力运用时的实际有效视力。

最佳矫正视力中国标准WHO标准伤残人奥运会标准类别级别级别无光感盲一级盲盲5B1＜0.02-无光感；或视野半径＜5°4＜0.05-0.02；或视野半径＜10°二级盲3B2＜0.1-0.05低视力一级低视力低视力2＜0.3-0.1二级低视力1?

从致残的病症看：白内障、青光眼、角膜病、视神经萎缩、沙眼、视网膜色素变性、屈光不正和弱视已成为我国大陆目前主要致盲眼病。——1987年抽样调查从致残的因素看：先天因素和后天因素致残先天因素：家族遗传、近亲结婚及胎儿期母亲药物中毒、营养不良、其他疾病及难产而使胎儿缺氧等原因。致残后天因素：全身性疾病和眼外伤等引起视力严重损伤。如麻疹、风疹、脑炎、肺炎、伤害、结核病、白喉、猩红热、糖尿病、严重贫血及维生素缺乏等全身性疾病都可能在眼部表现出症状。

身高、体重、坐高、大腿围、肩宽、骨盆宽发育等级都较低，尤以身高和骨盆宽最为明显。肺活量、心率在170次/分时的机体活动能力低于明眼学生。据调查，随着年龄的增大，盲态、驼背和脊柱侧弯人数较多。生理特征上的特点随着年龄的增大愈来愈明显。010302

181.视残学生的心理特点（1）视知觉特点：——听觉和触摸觉比较灵敏；