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5.6控制系统的输入（教学设计）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要探索的是信息技术课上的一个有趣主题——“5.6控制系统的输入”。这可是我们浙教版五年级下册信息技术教材里的重要一课呢！我们要通过这个章节，一起揭开计算机是如何接收和处理信息的神秘面纱。准备好一起踏上这场奇妙的探索之旅了吗？??

核心素养目标分析

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握控制系统的输入知识，更重要的是培养我们的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。我们将学会如何分析信息来源，理解信息处理的过程，以及如何利用这些知识解决实际问题。这样的学习，不仅让我们成为信息时代的小主人，还能激发我们探索科学奥秘的兴趣。

学情分析

亲爱的同学们，咱们在五年级下册的信息技术课程中，已经接触过不少关于计算机和网络的基础知识了。在这个阶段，大家已经具备了一定的信息素养，比如知道如何使用鼠标和键盘，对基本的计算机操作有了初步的了解。但是，每个同学的基础和理解能力都有所不同。

首先，在知识层面，部分同学可能对计算机硬件和软件有一定的认识，但对控制系统的概念还比较陌生。在能力方面，大家已经能够进行简单的信息检索和基本操作，但在分析和解决问题的能力上，还需要进一步的培养。在素质方面，同学们的动手操作能力、团队合作精神以及创新意识各有差异。

行为习惯上，有的同学可能对信息技术课充满好奇，积极参与互动，而有的同学可能对计算机操作不太熟悉，需要更多的指导和鼓励。这些差异对课程学习有着直接的影响。比如，在讲解控制系统的输入时，我们要考虑到不同层次的学生，既要满足基础知识扎实的同学的学习需求，也要关注那些需要额外帮助的同学。

因此，在设计今天的课程时，我会通过分层教学、小组合作和互动游戏等多种方式，确保每个同学都能在原有的基础上有所提升。我们一起来享受这个探索的旅程吧！??

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

为确保本节课的顺利进行，我已准备好以下教学资源：每位学生人手一本教材，以及配套的学习资料。同时，我还准备了与控制系统输入相关的图片、图表和教学视频，以便直观地展示信息处理的过程。此外，教室将布置成分组讨论区，并设有实验操作台，以便同学们在实际操作中加深理解。一切准备就绪，让我们开始今天的探索之旅吧！??????

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起揭开计算机的神秘面纱，探索它是如何接收和处理信息的。我们先来玩一个小游戏，请每位同学拿出一张纸和一支笔，写下你认为计算机最重要的输入设备是什么？然后，我们一起来分享和讨论一下。通过这个小游戏，我们不仅能够回顾已学的知识，还能激发今天学习的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**控制系统的基本概念**：首先，我会通过PPT展示控制系统的定义和组成，结合实际生活中的例子，如自动门的感应系统，让学生们直观地理解控制系统的概念。我会提问：“同学们，你们知道什么是控制系统吗？它能做什么？”引导学生思考，并举例说明。用时：10分钟。

2.**输入设备的功能和分类**：接下来，我会详细介绍常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，并讲解它们各自的功能和特点。我会通过视频展示这些设备的使用方法，让学生们更加直观地了解。我会提问：“你们知道键盘上的每个按键代表什么吗？”以此激发学生的好奇心。用时：10分钟。

3.**输入过程的分析**：最后，我会分析输入过程，包括信息的采集、转换和处理。我会用图表展示这个过程，并解释每个步骤的意义。我会提问：“当你们输入文字时，计算机是如何处理的？”让学生们参与讨论，加深理解。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.**动手操作**：我会让学生们分组，每组使用一台计算机，尝试使用不同的输入设备进行操作。例如，用键盘输入一段文字，用鼠标点击图片等。在操作过程中，我会巡视指导，确保每位同学都能独立完成。用时：10分钟。

2.**问题解决**：我会给出一些简单的实际问题，如“如何使用扫描仪扫描一张图片？”让学生们分组讨论并尝试解决。这样可以培养学生的团队合作能力和问题解决能力。用时：10分钟。

3.**创意设计**：我会让学生们发挥想象力，设计一个简单的控制系统，并说明其工作原理。这可以激发学生的创新思维和动手能力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**控制系统的应用**：学生讨论控制系统的应用场景，如智能家居、工业自动化等，并举例说明。例如：“我设计的智能家居系统可以通过手机APP控制家里的灯光和空调。”

2.**输入设备的优缺点**：学生讨论不同输