四年级下册科学教案－第8课《水到哪里去了》教学设计｜冀教版.docxVIP

四年级下册科学教案－第8课《水到哪里去了》教学设计｜冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级下册科学教案－第8课《水到哪里去了》。主要包括水的蒸发、水的凝结、水的渗透等自然现象的观察和实验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的水的循环、水的特性等相关知识相联系。通过本节课的学习，学生能够更深入地理解水的循环过程，认识水在不同状态下的变化，以及这些变化对生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高科学探究意识。

2.增强学生对水资源循环过程的理解，树立节约用水的意识。

3.培养学生运用实验方法验证科学知识的实践能力。

4.培养学生尊重科学事实，勇于提出问题、解决问题的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对水的基本特性已有初步认识，能够说出水是无色无味的液体，知道水在不同温度下的状态变化。学生可能对水的蒸发、凝结等现象有一定的直观感知，但对水循环的科学解释和实验验证方法还缺乏深入了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对自然现象充满好奇，对科学实验活动有较高的参与兴趣。他们的观察力和实验操作能力正在发展中，能够通过简单的实验活动来探索问题。学习风格上，学生既有倾向于动手操作的，也有喜欢通过观察和讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水循环过程中可能会遇到抽象概念难以把握的问题，例如水的三态变化和循环过程的具体细节。此外，实验操作过程中可能因为操作不当或对实验现象的观察不够细致而得出错误的结论。学生还需要学会如何将实验结果与科学原理相结合，这可能会是他们学习中的难点。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（水盆、放大镜、温度计、容器、镜子等）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：教科书《科学》四年级下册

-信息化资源：科学教育软件、在线实验视频教程

-教学手段：演示实验、小组合作学习、课堂讨论

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于水资源利用的短视频，引导学生思考水在生活中的重要性。

2.提问：你们在生活中见过哪些水的循环现象？它们是如何发生的？

3.学生分享观察到的现象，教师总结并引出课题《水到哪里去了》。

讲授新课（20分钟）

1.讲解水的蒸发：展示水的蒸发实验，引导学生观察水从液态变为气态的过程。

2.讲解水的凝结：演示水蒸气遇冷凝结成水滴的实验，让学生理解凝结现象。

3.讲解水的渗透：进行土壤渗透实验，让学生观察水在不同土壤中的渗透情况。

4.提问：水的蒸发、凝结和渗透对我们的生活有哪些影响？

5.学生讨论并回答，教师总结并强调水循环的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组进行实验，观察不同条件下水的蒸发、凝结和渗透现象。

2.小组汇报：每组分享实验结果，教师点评并引导学生分析实验现象。

课堂提问（5分钟）

1.提问：水的蒸发、凝结和渗透在自然界中有哪些应用？

2.学生回答，教师总结并拓展相关知识点。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用水的蒸发、凝结和渗透原理解决生活中的问题？

2.学生思考并回答，教师点评并给出建议。

创新教学环节（5分钟）

1.播放一段关于水循环的动画，让学生更直观地理解水循环过程。

2.学生观看动画，教师提问：动画中展示了哪些水循环现象？

1.教师总结本节课所学内容，强调水循环的重要性。

2.学生分享自己学到的知识，教师点评并拓展相关知识点。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《水的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了水的特性、循环和重要性，适合学生自主阅读。

-《水资源保护手册》：该书提供了关于水资源保护的方法和建议，帮助学生了解如何节约用水和减少水污染。

-《水循环的奥秘》：通过生动的案例和实验，解释了水循环的原理和过程，有助于学生深入理解水循环的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察家庭或学校周围的水循环现象，如雨水收集、地下水的利用等，并记录下来。

-鼓励学生设计一个小型实验，探究不同条件下水的蒸发速度，如温度、风速、容器形状等。

-学生可以调查当地的水资源状况，了解水资源的分布、利用和保护情况。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找关于水资源保护的新闻或案例，分析水资源的现状和挑战。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，讨论如何在学校和家庭中实践节约用水和水资源保护。