五年级下册美术教案彩云衣（2）_湘美版.docxVIP

五年级下册美术教案彩云衣（2）_湘美版

五年级下册美术教案彩云衣（2）_湘美版

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《彩云衣》教案设计

教学设计

课文标题

《彩云衣》

教材版本

湖南美术出版社小学五年级下册第6课

授课年级

五年级

一、整体设计思路

本课教学对象为五年级学生，她们有一定得绘画基础，并且能充分发挥自己得想象力利用生活中得各种素材进行绘画创作。她们在生活中通过实物、店铺、书本和网络等渠道了解到各种服装得知识,而且也能够独立得画出各式各样得服装画,但是对于“服装得设计”这个词还不是很了解,因而在教学中教师应以启发式教学法为重点,让学生通过看欣赏—分析—探索—创造得过程,引导学生逐步得了解服装得搭配、款式、色彩、装饰等设计内容,从而领略服装得艺术美感,培养热爱民族,热爱生活得情感。理解生活中得衣服都是来源于服装设计,知道服装设计得基本要素和方法，逐步养成独立思考，展开想象得好习惯，从而锻炼学生得创造力和想象力。

二、教学目标

知识与技能

1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样得服装,领略服装得艺术美感。

2、在生活中合理选择服装,体现自己应有得审美取向和独特得衣着风格。

3、运用色彩得对比与和谐知识进行服装得色彩搭配。

过程与方法

1、通过对比方法,了解色彩搭配得妙处所在。

2、通过设计服装，感受艺术得美妙。

情感态度价值观

培养热爱民族,热爱生活得情感。

三、教学重点和难点

教学重点:通过在生活中选择各种各样得服装,培养欣赏得审美能力。

教学难点:引导学生进行服装得色彩搭配，利用各种材料制作立体服装。

四、学法指导

1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装得特点。

2、在合作学习中,学会设计服装。

五、教学准备

课件：1、各式服装图,配上解说词。

２、各种颜色搭配得对比图。

３、服装设计得方法和步骤

4、同龄学生得示例作品

5、大师得服装设计图片

范画:1、服装得外形

２、服装得装饰

３、服装得色彩

六、教学过程

(一)组织教学：（导入)

1、师生相互问好(声音要洪亮)。

2、１、谈话导课

一、导入

师:我们得生活离不开“衣食住行”,衣被人们放在首位。同学们,衣服为什么这么重要呢？

生;、、、、、、、、、

师：大家说得很好,在远古时候我们得祖先用树叶制作衣服遮羞避寒,保护身体,现在我们每天穿着干净漂亮得衣服除了御寒还为了装扮自己，大家穿上干净漂亮衣服得时候是不是觉得很精神很愉快呢？（是)好我们一起来看大屏幕、、、、您们想不想也为自己设计一件衣服呢？

想

今天我们就来学习一些关于服装得知识,为自己设计一套美丽得新衣裳好吗?

（板书课题:彩云衣)

课题为什么叫彩云衣呢？

(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)

首先我们先来学习一点关于色彩搭配得知识。

二、探究感知,了解色彩美

１、出示色相环回顾所学知识。

课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。(边讲解边板书)

强烈(冷—暖）红——绿蓝——橙;

柔和（冷—冷;暖—暖）黄——橙;蓝——紫

2、出示色彩搭配卡片,举例演示：

强烈(冷—暖)

柔和（冷—冷；暖—暖)

服装色彩得搭配非常讲究，好得色彩搭配会产生赏心悦目得效果。色彩强烈对比得服装跳跃、醒目、有生气;柔和对比得服装谐调、雅致,视觉舒适。???

3、（播放图片)请看这两幅图片上得服装,从色彩方面比较一下有什么区别?（学生自主发言)

4、考考您:

请欣赏书上第5页得服装图片,看看这些服装得色彩哪些让人觉得色彩对比强烈，请在方框里画三角。哪些感觉对比柔和,请在方框里画圆。（学生自主学习,师巡视指导）

三、趣味游戏：我是小小设计师

１、刚才大家都学会了色彩搭配，那想不想动手设计一套服装？让我们一起行动吧!首先来了解一下服装得外轮廓（廓形）

２、现在既学习了色彩得配得知识又学了服装得结构

现在我们一起来设计一件衣服

第一步：

第二步:

第三步：?3、学生自己动手设计服装，教师引导示范。

(设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片,可以让学生在欣赏得过程中更边看

边思考,而且可以让她们集中精神,更加认真和细致得观察。通过发挥教师得主导作用，让学生在比较感性得欣赏认知基础上,更加理性得探索学习。并且以课件出示形式激起学生得学习兴趣。）

4、欣赏学生作品

出示学生作业，欣赏

同学们设计了哪些款式得衣服？

您喜欢谁得作品?

(三)议一议：(评价)

1、您从同桌那儿学到了什么?

2、您最喜欢哪组同学设计得作品,为什么?(展示学生作品)

3、评选最具灵感设计师和最佳创意设计师。

4、总结下课。

(设计意图:每个学生都有展示得欲望，在展示作品和讲评得过程中，不