人教版初中历史与社会八年级上册 3.5 昌盛的秦汉文化 教学设计.docx

人教版初中历史与社会八年级上册3.5昌盛的秦汉文化教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版初中历史与社会八年级上册3.5昌盛的秦汉文化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以秦汉时期的历史文化为核心，涵盖政治、经济、文化等方面，与之前学习到的春秋战国时期、秦朝统一等内容紧密相关，有助于学生全面了解中国古代历史的发展脉络。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解秦汉文化的时代特征和影响；提升文化理解素养，认识中华文化的源远流长和博大精深；增强民族自豪感，激发对中华传统文化的传承和弘扬；培养批判性思维，学会从不同角度分析秦汉文化的历史价值；发展实证意识，通过史料分析，提高历史研究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：秦汉文化的特点及其在历史上的地位。要求学生能够概括出秦汉文化在政治、经济、思想、艺术等方面的特点，并理解其在中华文明发展史上的重要地位。

-重点二：秦始皇统一六国后的文化政策。强调学生理解秦始皇推行同文同制、焚书坑儒等政策对秦汉文化的影响，以及这些政策的历史意义和局限性。

2.教学难点

-难点一：秦汉时期的文化融合与冲突。分析秦汉时期各民族文化交流融合的现象，如丝绸之路的开辟，同时探讨不同文化之间的冲突和融合过程。

-难点二：秦汉时期的思想文化演变。理解儒家思想在秦汉时期的演变，如董仲舒的新儒学，以及道家、法家等其他思想流派的影响。

-难点三：秦汉时期的文化遗产。识别并理解秦汉时期的重要文化遗产，如秦始皇兵马俑、汉画像石等，以及这些遗产所反映的文化内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解秦汉文化的历史背景和特点，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕秦始皇统一后的文化政策、儒家思想的演变等话题进行讨论，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.运用多媒体教学，展示秦始皇兵马俑、汉画像石等图片和视频资料，增强学生对历史文化的直观感受。

4.进行角色扮演，让学生扮演秦汉时期的历史人物，体验不同文化背景下的社会生活，加深对历史情境的理解。

5.安排实地考察或虚拟参观，如通过在线虚拟博物馆，让学生亲身体验秦汉文化的遗存，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道中国历史上哪个朝代的文化最为昌盛吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾秦朝统一六国后的历史背景，以及秦朝在政治、经济、军事等方面的成就。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解秦汉文化的特点，包括政治、经济、思想、艺术等方面的内容。

-举例说明：以秦始皇兵马俑为例，介绍秦汉时期雕塑艺术的特点；以汉赋为例，讲解汉代文学的艺术成就。

-互动探究：组织学生讨论秦汉时期的文化融合与冲突，引导学生思考如何从历史角度看待文化差异。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解儒家思想在秦汉时期的演变，如董仲舒的新儒学，以及道家、法家等其他思想流派的影响。

-举例说明：以《史记》为例，介绍司马迁的史学成就，强调历史文献在研究秦汉文化中的重要性。

-互动探究：组织学生讨论秦汉时期的文化遗产，如秦始皇兵马俑、汉画像石等，以及这些遗产所反映的文化内涵。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍秦汉时期的科学技术成就，如张衡的地动仪、蔡伦的造纸术等。

-举例说明：以蔡伦造纸术为例，讲解汉代造纸技术的发展及其对后世的影响。

-互动探究：组织学生讨论秦汉时期的文化交流，如丝绸之路的开辟，以及文化交流对中华文明的影响。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解秦汉时期的文化名人及其贡献。

-教师指导：针对学生的作业进行点评，帮助学生巩固所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调秦汉文化在中国历史上的重要地位。

-学生反思：鼓励学生思考秦汉文化对现代社会的启示，以及如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.布置课后作业

-学生完成课后作业，查阅资料，了解秦汉时期的文化名人及其贡献。

-教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述秦汉文化的时代背景和特点，包括政治、经济、思想、艺术等方面的内容。

-学生能够理解秦始皇统一六国后的文化政策，如同文同制、焚书坑儒等，并分析其历史意义和局限性。

-学生能够识别和解释秦