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语文园地四
学习目标
1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描
写等理解小说中鲜明的人物形象。
2.阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。
3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。
4.学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。
交流平台
深入地理解人物形象。
1、这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较，如《桥》
中的老支书、《穷人》中的桑娜。
2、留意人物的、、，可以帮助我们深入地理解人物形
象。如，关注写桑娜、、的内容，可以感受到她对丈夫
的、，以及。
3、我们还可以通过感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的
情节中，可以体会到她。
4、小说还会借描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个
、的夜晚，有利于表现穷人生活的，反村桑娜夫妇
的以及他们内心世界的。
词句段运用
1、古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，
对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情
节。朗读下面的片段，读出关公的之气。
(曹)操教面热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”
出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大恭，如天摧地塌，岳
撼山崩，众皆失惊。正欲探听，骂铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于
地上。其酒尚温。
“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：
。
见于《三国演义》第回。
《三国演义》中其他通过情节突出人物形象的经典片段还有很多，如
“”。
朗读指导：
读张飞的动作时，语气要重，节奏要有顿挫感，读出张飞的勇猛气概；读张
飞的言时，语气干脆利落，读出张飞的粗犷豪迈；读曹军的反应时，略微停顿，
读出震慑的感觉。
2、读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决
时的心理活动。
(1)桑脸色苍白，神情激动。地忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闲着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……
为什么把他们抢过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我
一顿也好！”
这句话运用了描写和描写，“忐忑不安”说明她具
有、的美好品质。
桑娜忐忑不安的内心独白：①体恤丈夫→②害怕丈夫突然回来→③责问自己
→④作出决断。
(2)我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然碗起来，
或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍跟巴巴地看着我的战
友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我
的心像刀饺一般，泪水模糊了我的眼睛。
通过“我”的描写，从侧面反映邱少云的、。
“我”看到邱少云被大火烧身时的心情：为战友心痛→→不忍心
看→→。
(3)桑娜的这段心理
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