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高中生综合素质评价体系构建研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2素质教育改革深入推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3高中生综合素质评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国内高中生综合素质评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国外学生评价体系比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3技术路线与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2预期研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、高中生综合素质评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1素质教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1素质教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2素质教育的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3素质教育与应试教育的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2综合素质评价相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2终身教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3发展性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3评价体系构建的相关原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.3公平性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.4可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

三、高中生综合素质评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1指标体系构建的思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.1指标体系构建的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.2指标体系的逻辑框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.3指标体系的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2核心指标选取与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1思想道德指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.2学业水平指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3身心健康指标．．．．