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图式理论融入初中英语听力教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化进程日益加快的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。而听力作为英语学习的四项基本技能（听、说、读、写）之首，是获取语言信息和感受的最主要途径。里费斯的研究表明，听占整个言语交际活动总和的45%。对于初中学生而言，良好的英语听力能力不仅有助于他们在英语考试中取得优异成绩，更是为未来更高层次的英语学习以及跨文化交流奠定坚实的基础。

然而，当前初中英语听力教学现状却不容乐观，与教学大纲所规定的目标存在一定差距。许多学生在听力学习中面临诸多困难，传统的听力教学方法侧重于单纯的听力训练，如反复听录音