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《妈妈》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，这是一首艺术性较高的独唱歌
曲，是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区
深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；第二
部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音
区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对
母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永
远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心田。此歌是由13岁的意大利著名
童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了
世界各地。这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激
起人们强烈的共鸣。
二、教学目标
1．能够感受歌曲表达的快乐心情。
2．能辨别歌曲的演唱形式。
3.熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐主题。
三、教学重、难点
（一）教学重点
欣赏歌曲《妈妈》
（二）教学难点
歌中多次响起了对妈妈的呼唤声表达了什么样的感情？
四、教学过程
（一）故事导入
过渡语：同学们，今天的音乐课老师首先给大家讲个故事。有一个13岁
的少年是一家面包店的送货员，经常在送货路上唱歌。一次去饭店为一个婚礼宴
会送蛋糕，人们请他给宾客们唱歌。那动人清澈的歌声感染了在场的每一位宾客，
后来他的非凡嗓音便征服了世界，经常在世界各地巡回演出。他的演唱会场场爆
满，在罗马尼亚演出时,狂热的听众向他致以长达36分钟不间断的掌声,由此创
下音乐史上掌声延续最长的记录。他就是被喻为意大利著名童星罗伯蒂尼。（课
件出示罗伯蒂尼照片。）一起来听听他演唱的歌曲。
（二）欣赏歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
过渡语：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？
答案：歌曲情绪欢快、速度中速。它就是我们今天要欣赏的歌曲《妈妈》
2.复听歌曲，感受歌曲的演唱形式。
问题：歌曲的演唱形式是怎样的？我们一起来听听。
总结：独唱
3.复听歌曲，了解内容(看视频)。
过渡语：刚听的都是用意大利文演唱，接下来我一起听听中文版的《妈妈》
总结：通过聆听，我们知道这是一首描写孩子与母亲之间情感的歌曲。
4.复听歌曲
过渡语：歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，让我们边听边画旋律线想一想歌曲
表达了什么样的感情？
总结得出：通过画旋律线和多次聆听，感受到了歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐
明朗奔放，旋律起伏幅度增大、音区提升了，这样把歌曲层层推进到高潮，表达
了对母亲更深切的情感。
（三）课堂小结
同学们今天我们了解了意大利著名童星罗帕蒂尼的故事，还聆听了一首意大
利歌曲《妈妈》，知道了它的演唱形式是独唱，通过歌曲感受到了与妈妈在一起
的快乐时光，望大家好好珍惜这幸福的时光。好，同学们，再见！
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