《草原就是我的家》二年级上册学唱课教案.docxVIP

2025年

《草原就是我的家》学唱课教学设计

概况

授课时间：2019年4月11日授课人：莫金凤

教材版本：广西桂教版二年级上册

教学内容：感受蒙古族音乐豪放的风格特点，有感情地演唱歌曲。

课时：1课时

教材分析

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲豪放雄壮有力的特点，节奏整齐，使歌曲简单易唱，表现了小小年纪蒙古族儿童对家乡的热爱之情。

学情分析

二年级的同学经过一年的音乐学习后，基本能够分辨出歌曲4/4拍的强弱规律，能简单合着拍子做出相应的肢体动作。在老师的带领下或根据歌词内容表演相应的动作。

这一学段的儿童好奇、好动、模仿能力强、嗓音自然、身体灵巧、活泼好动、乐于表现。

教学目标

情感.态度.价值观：了解有关蒙古族的风土风情，初次感受蒙古族音乐的风格特点，激发学生民族自豪感，增进民族团结。

过程与方法：用教唱法和听唱法相结合学唱歌曲《美丽的草原我的家》，并以舞蹈的方式带他们体验音乐，感受音乐的魅力。

知识与技能：掌握4/4拍的强弱规律，八度音程的大跳音准;并能为歌曲创编动作，完整有感情地演唱歌曲。

教学重难点

教学重点：感受蒙古族音乐豪放的风格特点，有感情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符；通过伴舞、乐器伴奏的方式来表现音乐。

教学方法

教唱法、听唱法、示范法、欣赏法

在本课教学中，我充分利用他们活泼好动、模仿力强、乐于表现的特点，采用歌舞、游戏等相结合的手段进行直观教学。激发和培养学生对音乐学习的兴趣。能够自然有表情地歌唱，乐于参与音乐表现活动和创造活动。

教学工具

钢琴、PPT、沙锤

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

（时间：3分钟）

音频导入

播放PPT上音频频（马蹄声、马车轱辘声、骑马声）师：请同学们闭上眼睛认真倾听，听完后告诉老师你听到了什么，想到了什么？

师;你们骑过马么？哪个民族最爱骑马？

师：马背上的民族，他们豪放、能歌善舞以草原为家。今天我们就去体验蒙古族的民歌。

生听音频

生回答：马、马车、马在草原上奔跑的场景

生：蒙古族

闭上眼睛认真倾听培养学生的专注力，同时发展了他们的想象力。导入紧扣主题，从马－蒙古族－蒙古族民歌。

引出课题：《草原就是我的家》

教学A

（时间：10分钟）

欣赏歌曲

教师完整播放一遍《草原就是我的家》音频，并提问：

师：歌曲是几拍子的？

师;4/4拍强弱规律是什么？

让生随音乐声势律动。例:拍桌、捻指、拍手、捻指

你们仔细听一听歌曲的节奏是怎样的？情绪是怎样的？

介绍那达慕大会：并让学生模仿射箭、骑马

生：4/4拍

强弱次强弱

生：稍快、欢快、活泼

生:模仿射箭、骑马

感受歌曲的强弱规律，通过声势律动（奥尔夫教学法

）来强调音乐实践，鼓励音乐创造。

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

二年级学生模仿能力强，模仿射箭、骑马感受那达慕大会。

教学B

（时间：26分钟）

学唱歌曲

乐器演奏

学蒙古舞

分组练习

拓展延伸

师：你听到蒙古族小朋友都唱了一些什么？你能用声势律动有感情地唱出来么？

师：接下来，老师完整弹唱一遍，同学们可以跟着老师的琴轻声哼唱谱子。

师：刚才老师是要求同学们是轻声哼唱，现在老师要求你们豪放、大胆地唱一唱。

教师解决难点：

歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符

师：①66（下马背的感觉）

先训音准解决音准问题，将歌词﹢旋律相结合唱一唱。

②附点音符是这首歌曲的风格特点。

先训节奏解决节奏问题，再唱旋律解决音准问题。最后将歌词代入旋律中唱一唱。

谱+词完整唱两遍

师：引导学生学习蒙古舞。

播放PPT上的图片：蒙古舞动作

①骑马

②挥鞭

③叉腰

④扭肩

教师再次播放歌曲，并用沙锤为歌曲伴奏。

师用大鼓、中鼓、小鼓来表现歌曲的强弱规律为歌曲伴奏

听一听二胡演奏的《草原就是我的家》

按节奏有感情朗读歌词

生：

轻声哼唱

生跟唱

生：学唱

生：学跳

生：

边唱边跳

生：

A组蒙古舞

B组声势律动

C组沙锤

生;听

采用直观教学法感受歌词的传达。

践行《义务教育音乐课程（2011年版）》课程的基本理念：（三）突出音乐特点，关注学科综合。利用舞蹈让学生感受音乐表现音乐。

鼓励学生通过伴舞、乐器伴奏的方式来表现音乐。

践行《义务教育音乐课程（2011年版）》课程的基本理念：（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造。增强学生的创造意识。

小结

（时间：5分钟）

蒙古族民歌豪放地风格特点：附点音符，4/4拍的强弱规律：强弱次强弱。鼓励学生传唱我国各民族优秀的传统音乐。

通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。

作业

（时间：1分钟）

请同学们课后收集其他民族的民歌，下节课与老师分享