初中学业水平考试研讨会心得体会及中考命题变化趋势分析 .pdf

2024年初中学业水平研讨会心得体会及命

题趋势分析

为积极探索以素质教育为导向的科学评价体系，更好地发挥初中

学业水平考试对教育教学改革的引领作用，我积极响应并参加了陕西

省教育科学研究院组织召开的初中学业水平考试研讨会，会议主要目

标是把握初中学业水平考试改革要求，研讨交流教学改革方向和趋势，

发挥考试评价对教学实践的导向作用，促进教师专业发展。

一、中考研讨会内容

在校领导的关心与培养下，本人有幸于2024年3月22日参加了

西安市生物中考研讨会。学习内容如下：

3月23日上午认真听取了陕西师范大学张迎春、西安市教育科

学研究院淡静雅两位老师的复习课交流，我感触很大，还有就是23

日下午，西安市太元路李伟和陕西省教育科学院王学军两位专家的经

验介绍及复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，

理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，

以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限

量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

把各位老师的复习建议梳理了一下，我认为中考复习中应做到:

1、组织复习时，注重“生物科学”“生物与环境的整体”“生物体的

结构层次”“认识和使用显微镜”等方面的复习。

2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有两个

多月，两年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要

求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差

异化策略，补拙策略，提高考技策略等

3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《生物学课程标

准》为纲,九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本

解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生根底。在此根底上对复

习资料认真的研读，去掉不适宜的题目，补充遗漏的题目，提高复习

的效果。

4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视

例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确标准，面向全体

学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。

5、制定合理的复习方案，细分复习时间和复习目标，今年第一

轮3月15日到5月18日（两个月）理清初中生物学内容的脉络，进

行根底知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进

行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，

训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3

日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的

问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要

做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要

有重点的专题复习。

所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，

一要读完题，二要做了简单的问，三要做好根底题局部；高分学生低

求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲根本

原理，根本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。

二、初中生物学2024年命题趋势变化

近年来中考生物命题，越来越趋向于立足基础、突出能力和创“

新意识”的考查。试题普遍以“高起点、低落点、多角度”的方式，全

方位测量学生的知识和技能。这也给我们初中生物教学及中考备考，

提出了新的课题，促使我们更加深入地尝试教学反思并在反思中找寻

对策。

出题意在考查“细胞分化”概念，但学生答题却存在一定的困难。

学生要正确理解细胞分化的概念内涵，还要熟悉各种血细胞发生的过

程，这就离不开平时对生物学主干知识的梳理、概括。

在以往的教学过程中，各章节零敲碎打、各自为阵的多，纵横向

比较、归纳的少，各相关知识点屡屡脱节，极易造成学生在解题时丢

三落四。

在“实战演练”阶段，我们也应当及时归纳梳理，该归类的归类，

寻找相类似题目的解题规律。

较为理想的教学与中考复习方式应当是，既注重解读、归纳课本

中描述性和事实性知识中蕴涵的概念内涵，又注重及时梳理主干知识，

学会类比、归纳、综合，构建知识网络系统。

教材中的插图包含着大量的信息，看懂插图，领会插图中涉及的

生物学概念，这需要有意识的引导和训练。通过阅读和分析插图的训

练，能够提升学生“图文转换能力”，这也是近年来中考生物试题命题

的一项基本要求。

教材中的插图有的是实物影像、有