重力学案教学设计.pdfVIP

4.重力

课题4.重力研讨时间执行时间

(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产

生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；(2)知道重

三维力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；

目标(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理

能力和初步的分析概括能力；(4)能用G=mg计算有关

的问题。

教学重点：重力的大小、方向和作用点。教学难点：理解重力

重点难点

的方向和作用点。

弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、带有细线的小球、水平

教学准备

仪、一把直尺

个人修

教学程序（主备）集体研讨

改

一、什么是重力

：在讲新课前，我们来看几个。在

时，请思考两个问题：你观察到了什么现象？这

些物体的有什么共同特点？

：员高台跳水、踢飞的最后落到地

面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、出去

的弹等。

不管这些物体在空中的时间是长还是短，最后它

们都回到了地面，因为它们都受到了地球的，重

力就是由于地球的而产生的。在日常生活中，有

许许多多与重力有关的现象，能举出这些现象吗？

由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周

围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。

二、重力的大小：探究重力与质量的关系

：大家说从树上掉下的苹果受到什么力的作用？

大家分析一下施力物体和受力物体分别是什么？

苹果受到重力的作用，这个力的施力物体是地球，受

力物体是苹果。重力也是一种力。我们学过力有三要素，

还记得力的三要素是什么吗？（大小、方向、作

用点）

拿出一厚一薄两本书，一个大钩码（或砝码）和一

个小钩码（或砝码）。

：日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的。

根据你的生活经验，比较这两本书，哪本书的重力大呢？

比较这两个钩码（或砝码），哪个更重呢？

1.提出问题、进行猜想

：大家可以用手掂掂各自桌上不同质量的物