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九年级化学上册实验探究专题复习

一、空气中氧气含量的测定实验探究

1〕实验过程中，观察到的主要现象是，。

反响的化学方程式。

红磷2〕乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是〔要求答出两种〕：

红磷

，。

思考：该反响之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？

1、燃烧消耗氧气

2、生成物为固体

提出疑问

1〕燃烧生成物不是固体可以吗

2〕生成物是固体是不是就一定可以呢？

活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行探究

硫磺常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验。

硫磺

以硫磺作为实验对象，演示实验。

活动探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究

可供选择的物质有：铁丝，铝箔

讨论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？

补充的物质有：白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成P2O5；镁条

铁夹镁条

铁夹

镁条

镁条实验演示

根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？

小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？

1、要能和氧气发生燃烧

2、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。

3、不能和空气中的其他成分发生反响

二、实验装置的再设计

讨论分析：上述选用的装置有哪些缺乏之处？请指出来。

请你选用上述可以用的药品，设计一个更好的装置，并简单说明设计的理由。

水················

水

········

········

太阳光

图2

红磷

铁夹

二、分子运动

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验〔见图1〕探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

????【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

〔1〕滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是??????????????????????。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是????????????????????????????；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是??????????????????????????。

〔2〕用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是????????????????????????????。

〔3〕和课本实验比拟，小斌改良后的装置的优点是〔写出两点〕①?????????；②????????。

【思维拓展】

小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

〔1〕翻开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是???????，不同变化是??????，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是?????????、?????????。

〔2〕小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改良是：??????????、???、

三、催化剂：

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。

①写出仪器B的名称：______。

②甲同学应选取的试剂是Mn02和_______(填化学式)，

???Mn02固体在该反响中起_______作用。

③除用排水法外，甲同学还可选择_____法收集氧气。

④实验前，甲同学先向仪器A中参加水，然后将导管放人水槽中，并翻开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________。

?

(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反

?应的化学方程式为________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

???【提出猜测】猜测l：反响生成的MnO2分解放出02；

???猜测Ⅱ：反响生成的K2Mn04分解放出O2

???做出上述猜测的理由是_______。

???【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

???①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后

???测得Mn02的质量不变。那么猜