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高中数学必修四课程纲要
学科组：高一数学教研组
授课教师：孟星辉
授课对象：高一〔9〕、〔18〕班课程类型：必修
一、课程目标
1．任意角、弧度：
〔1〕了解任意角的概念和弧度制的概念
〔2〕能进行弧度和角度的互化
2．三角函数：
〔1〕理解任意角的三角函数定义
〔2〕会利用三角函数线推导诱导公式
〔3〕会画三角函数的图像，并能进行图像的变换，准确理解正弦、余弦函数的性质，会应用
〔4〕理解同角三角函数的根本关系式，并熟练应用
〔5〕会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型
3．三角恒等变换：
〔1〕会用向量的数量积推导两角差的余弦公式，以次来推导三角函数的和、差公式，并熟练运用
〔2〕能利用和、差公式推导倍角公式，了解内在联系，并能灵活应用
〔3〕能利用上述公式进行简单的恒等变换
4．平面向量：
〔1〕了解平面向量的实际背景，理解向量的概念、相等向量、相反向量的含义，理解向量的几何表示
〔2〕掌握向量的线性运算，即加、减、数乘运算及几何意义，理解共线向量的含义
〔3〕了解平面向量的根本定理，会进行向量的正交分解，会用坐标表示加、减、数乘运算，理解向量共线条件
〔4〕理解平面向量数量积的含义，掌握数量积的坐标运算。会用数量积判断平面向量的垂直关系
〔5〕会用向量的方法解决某些简单的几何问题，力学问题及其他一些实际问题
二、内容安排
〔一〕内容、要求课时分配
序号
学习内容
学习要求
课时分配
1
角的概念及任意角的三角函数
掌握
2
2
同角三角函数的根本关系及诱导公式
掌握
2
3
三角函数的图像与性质
掌握
3
4
两角和、差、倍角公式
掌握
3
5
三角恒等变换
掌握
2
6
平面向量的线性运算
掌握
2
7
平面向量的根本定理及向量的坐标运算
掌握
3
8
平面向量的数量积
掌握
2
9
单元检测
2
?〔二〕考情分析
1、三角函数是中学教学中重要的初中函数之一，它和代数、几何有着密切的联系，是研究其他知识的有力工具，是高考考查根底知识和根本技能的重要内容之一，考查多以选择题、填空题的形式出现，解答题主要是三角与其它知识的综合渗透，如与数列、不等式等，考查三角函数性质及图像变换，侧重于：
〔1〕三角函数的性质、图像及其变换，主要是
〔2〕三角函数值求角
〔3〕与周期有关的问题
〔4〕三角函数的对称问题
〔5〕灵活运用公式，通过简单的三角恒等变换解决三角函数的化简
求值、证明，借助三角变换解三角形问题
2.平面向量每年都考，而且有逐步加强的趋势，题型多以选择题的形式呈现，而且多和解析几何的知识联系在一起，特别是向量的数量积的概念。高考考查分为三个层次：一是突出考查平面向量的概念、性质和运算法那么及运算技能，二是考查平面向量的坐标运算、线性运算，平面向量的数量积及几何意义。三是和其它数学知识结合起来，如与二次曲线、数列等结合，考查逻辑推理能力与综合解决问题的能力。
三、实施过程
〔一〕教学资源分析
1、教师资源：同课的老师交流，确定重难点，及通读考试要求，精心选择练习
2、学情分析：这局部内容公式多，需要学生记忆，题灵活、变化多，对学生来说是个难点，
3、设备资源：多媒体资料、历年高考题研究
〔二〕教学对策
1．三角函数及恒等变换：注重每个知识点理解，应用，在教学中及时了解三基的掌握情况，以及各知识点融合，注重基此题型的解题策略：〔1〕差异分析——观察角、函数名称、代数结构间的差异。〔2〕寻找联系——运用相关知识找出差异之间的内在差异
2．平面向量：在高考中多以中档题呈现，也是学生的易得分点，故在教学中注重向量的根本概性质和运算，特别是向量的平行、垂直、向量的数量积、长度、夹角、判断三角形的形状是重点之重，同时向量是代数和几何的桥梁，也是命题的方向。
〔三〕数学中应注意的问题
1．三角函数及三角恒等变换的教学中注重技能训练，不要过分强调技巧性变化，重视常规题的解法，三角恒等变换重视通法。
2．平面向量重视概念、性质、运算、几何意义、平行与垂直满足的条件及长度、夹角等根本知识要牢固掌握，同时重视向量和其他知识的联系。
四、课程评价
〔一〕教师教学过程的评价：
1、自我反思评价：要吃透考纲，把握课程标准，了解学生困难所在，让学生在理解的根底上进行三角函数的化简与计算。
2．备课组研讨评价：〔1〕三角函数及三角恒等变换的教学中注重技能训练，不要过分强调技巧性变化，重视常规题的解法，三角恒等变换重视通法。
〔2〕平面向量重视概念、性质、运算、几何意义、平行与垂直满足的条件及长度、夹角等根本知识要牢固掌握，同时重视向量和其他知识的联系。
〔二〕单元教学达标测评
精心选择单元测试
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