四年级语文教案——第七册语文第三单元教材分析.pdf

四年级语文教案——第七册语文第三单元教

材分析

一、教材分析

本组教材围绕中外童话这个专题选编了不同作家不同风格的4

篇童话。教材还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内

容的综合性学习。《巨人的花园》描写了巨人看到孩子们在自己的花

园里玩耍很生气，便筑起围墙，从此花园里没有了欢声笑语，同时花

园里也不再鸟语花香，最后在一个小男孩的启发下终于知道自己的花

园为什么没有春天，于是拆除了围墙，从此花园里又生机勃勃，通过

这个童话让孩子们知道快乐应该和大家一起分享。《幸福是什么》通

过讲三个牧童挖井，智慧的女儿称赞他们，祝他们幸福，并引导他们

自己去弄明白什么是幸福。让学生懂得幸福是要靠劳动，尽自己的义

务，做出对人们有益的事情。《去年的树》通过写鸟和树是好朋友，

鸟儿飞回南方，答应了树的要求，第二年春天小鸟实现了自己的诺言，

让学生去体会童话揭示的道理。《小木偶的故事》课文讲一个通俗易

懂、情趣盎然的童话故事，小木偶在生活中遇到了一系列挫折，让学

生体会到生活的复杂。每篇课文都紧紧围绕专题，把学生带入美好的

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情境，使学生受到真、善、美的熏陶，让学生进一步感受童话的魅力。

二、学生分析：

现在的学生对于枯燥无味的课文不感兴趣，而对于童话并不陌生，

并且深受喜爱，他们早已在课内外阅读过许多童话。因此学习本单元

的专题，要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效的利用学生

自己阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读，

建立感性认识的基础上，通过讨论、交流、引导学生体会童话的特点，

帮助学生建立起对童话这种文学体裁初步认识。

三、教学设想：

1、以走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，

会童话特点，进一步感受童话的魅力为主线贯穿整个单元的学习，让

学生贴近童话，调动学生参与学习的热情；

2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料；

3、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练；

4、推荐一些世界著名的童话作品以及电影、电视作品。

四、学习目标：

1、认识21个生字，会写16个生字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的内容，体会童话

所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶；

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3、鼓励学生读童话，编童话，演童话。

五、教学重难点：

了解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美

的熏陶，体会童话的特点。

六、课前准备：

1、生字词卡片；

2、让学生回顾自己读过的童话故事，以动听优美的声音讲给同

学听，激发他们学习本组课文的欲望。

七、教学建议

（一）《巨人的花园》

这篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，

很生气，就在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外，从此，花

园里的花不开，鸟不语，一片荒凉。春夏秋都不肯光临，只有冬永远

留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也跟着孩子们来了，园

里立刻变得生机勃勃。当他再次把孩子们赶出花园后，花园又被冰雪

覆盖了。后来在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花

园成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们之间，感到无

比的幸福。让学生体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。这

篇课文是运用对比的方法展开情节，揭示道理。文中许多处对比，而

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正是这些对比中，故事情节变得跌宕起伏，激起学生们阅读的兴趣，

故事所揭示的道理也自然地显现出来了。在教学中让学生充分去阅读，

在阅读中了解童话对主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。

体会巨人在行动上和心理上的变化，从而明白快乐要和大家分享的道

理。

（二）《幸福是什么》

本文是按照故事发展的顺序记叙的，故事情节奇异。文中智慧的

女儿突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动，

引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福，在他们有看来体会之后，

揭示幸福的含义，她就好象有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实

践，去发现，帮他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起

了魂的作用，正是