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四年级语文教案——语文园地
教学目标：
1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口
语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情
实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文
中运用。
4.积累带动物名称的成语。
课时目标：
第一课时：
交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语
交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
第二、三课时：
写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实
感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
第四课时：
1.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文
1
中运用。
2.积累带动物名称的成语。
设计理念：
根据学生的年龄结构特点，选取学生感兴趣的话题，激发他们的
写作兴趣，并适时注重他们各方面的积累。
教学重点：写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，
表达真情实感。
教学难点：写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
教学准备：
课时安排：4课时
教学过程：
第一课时
口语交际
一、谈话导入
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们
的作者笔下，一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗？
在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共
同分享这些乐趣，好吗？
二、全班交流
2
说出自己最喜欢的动物的名称。
三、分组交流
1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2出示要求：
a)具体说出动物的特点；
b)表达真情实感；
c)认真听，进行评议。
3分组交流。四、全班汇报
汇报提示：
1形式：可结合展示观察记录动物照片动物画像或表演，进行发
言。
2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
评价提示：
可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
五、拓展延伸
喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的观察记录动物照
片动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
第二、三课时
作文
3
l展示台
展示各组完成的手抄报，激发兴趣。
l明确习作要求
学生自读习作提示，：明确要求：具体写出动物的特点，表达真
情实感。
l精彩回放
1回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印
象最深。
2与同桌交流印象最深的一幕。
l习作与评议
1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
2出示学生习作片段，引导评议，进行修改。
3四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时
点拨。
4每组推选一个精彩片断，交流赏析。
l修改习作，誊写习作。
l展示优秀习作
优秀习作贴在学习园地展示，其他同学参观评议。
第四课时
4
l我的发现
1自由读文中的三个句子。
2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什
么？
3小林说的学习运用这种方法指的是什么？
4再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。
（1）自主发现；
（2）组内交流。
5想想生活中是否有这样的例子，进行交流。
6联系自己的习作，有运用这种方法吗？
l日积月累
1自读成语，要求读的正确。
2你发现这些词有什么特点/。
3
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