2024-2025学年湖南省郴州市重点中学第二学期4月高三十校联合调研数学试题含解析.docVIP

2024-2025学年湖南省郴州市重点中学第二学期4月高三十校联合调研数学试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．如图，在直三棱柱中，，，点分别是线段的中点，，分别记二面角，，的平面角为，则下列结论正确的是（）

A． B． C． D．

2．设点是椭圆上的一点，是椭圆的两个焦点，若，则（）

A． B． C． D．

3．已知函数，若函数的图象恒在轴的上方，则实数的取值范围为（）

A． B． C． D．

4．设M是边BC上任意一点，N为AM的中点，若，则的值为()

A．1 B． C． D．

5．公比为2的等比数列中存在两项，，满足，则的最小值为（）

A． B． C． D．

6．已知函数满足，且，则不等式的解集为（）

A． B． C． D．

7．如图，用一边长为的正方形硬纸，按各边中点垂直折起四个小三角形，做成一个蛋巢，将体积为的鸡蛋（视为球体）放入其中，蛋巢形状保持不变，则鸡蛋中心（球心）与蛋巢底面的距离为（）

A． B． C． D．

8．下列四个结论中正确的个数是

（1）对于命题使得，则都有；

（2）已知，则

（3）已知回归直线的斜率的估计值是2，样本点的中心为（4,5），则回归直线方程为；

（4）“”是“”的充分不必要条件.

A．1 B．2 C．3 D．4

9．已知，且，则（）

A． B． C． D．

10．已知函数，则不等式的解集为（）

A． B． C． D．

11．若函数的图象过点，则它的一条对称轴方程可能是（）

A． B． C． D．

12．我国古代数学巨著《九章算术》中，有如下问题：“今有女子善织，日自倍，五日织五尺，问日织几何？”这个问题用今天的白话叙述为：有一位善于织布的女子，每天织的布都是前一天的2倍，已知她5天共织布5尺，问这位女子每天分别织布多少？根据上述问题的已知条件，若该女子共织布尺，则这位女子织布的天数是（）

A．2 B．3 C．4 D．1

二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

13．若复数满足，其中为虚数单位，则的共轭复数在复平面内对应点的坐标为_____．

14．已知椭圆的下顶点为，若直线与椭圆交于不同的两点、，则当_____时，外心的横坐标最大．

15．已知函数，则曲线在点处的切线方程为___________.

16．若向量与向量垂直，则______.

三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17．（12分）如图，在直棱柱中，底面为菱形，，，与相交于点，与相交于点.

（1）求证：平面；

（2）求直线与平面所成的角的正弦值.

18．（12分）在△ABC中，角所对的边分别为向量，向量，且.

（1）求角的大小；

（2）求的最大值.

19．（12分）已知数列的各项均为正数，为其前n项和，对于任意的满足关系式.

（1）求数列的通项公式；

（2）设数列的通项公式是，前n项和为，求证：对于任意的正数n，总有.

20．（12分）如图，三棱锥中，

（1）证明：面面；

（2）求二面角的余弦值.

21．（12分）已知数列和满足，，，，.

（Ⅰ）求与；

（Ⅱ）记数列的前项和为，且，若对，恒成立，求正整数的值.

22．（10分）已知向量，函数．

（1）求函数的最小正周期及单调递增区间；

（2）在中，三内角的对边分别为，已知函数的图像经过点，成等差数列，且，求a的值．

参考答案

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．D

【解析】

过点作，以为原点，为轴，为轴，为轴，建立空间直角坐标系，利用向量法求解二面角的余弦值得答案．

【详解】

解：因为，，所以，即

过点作，以为原点，为轴，为轴，为轴，建立空间直角坐标系，

则，0，，，，，，0，，，1，，

，，

，，，

设平面的法向量，

则，取，得，

同理可求平面的法向量，

平面的法向量，平面的法向量．

，，．

．

故选：D．

本题考查二面角的大小的判断，考查空间中线线、线面、面面间的位置关系等基础知识，考查运算求解能力，属于中档题．

2．B

【解析】

∵

∵

∴

∵，

∴

∴

故选B

点睛：本题主要考查利用椭圆的简单性质及椭圆的定义.求解与椭圆性质有关的问题时要结合图形进行分析，既使不画出图形，思考时也要联想到图形，当涉及顶点、焦