口语交际：制定班级公约教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

口语交际：制定班级公约教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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设计思路

本课程设计紧密结合五年级上册语文统编版教材，围绕“口语交际：制定班级公约”这一主题展开。通过引导学生积极参与讨论、发表意见，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。设计注重实际应用，通过模拟制定班级公约的过程，提高学生解决问题的能力。同时，关注学生个性化需求，鼓励学生提出建设性意见，培养他们的责任感和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过口语表达和倾听，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升，通过讨论和决策过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3.学会学习，通过自主制定公约，让学生体验学习过程，培养自主学习能力；4.人格修养与审美情趣，通过参与班级公约的制定，增强学生的集体意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的口语表达能力和基本的班级规则意识。他们能够进行简单的对话，表达自己的观点，并理解基本的集体规则。在课本学习中，他们接触过一些团队合作和规则制定的案例，对班级公约的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级公约的制定表现出浓厚的兴趣，因为他们能够直接参与到班级管理和决策中。学生具备较强的合作能力和沟通技巧，能够通过讨论和交流形成共识。学习风格上，部分学生可能更倾向于口头表达，而另一部分则可能更擅长书面记录和整理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制定班级公约时可能遇到的困难包括：如何平衡不同意见、如何确保公约的可行性和公平性、如何在集体中表达自己的观点等。此外，部分学生可能因为缺乏自信或沟通技巧不足而难以在讨论中发表意见。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解班级公约的意义和制定过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级成员，体验不同角色在制定公约时的立场和需求。

3.利用案例研究，分析实际班级公约的制定过程，帮助学生理解公约的实用性和必要性。

4.通过小组合作，让学生共同制定班级公约草案，培养团队协作能力。

5.使用多媒体教学工具，如PPT展示公约模板和案例，增强教学的直观性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习班级公约的相关知识，思考如何制定一个既公平又实用的公约”。

设计预习问题：围绕“班级公约”课题，设计问题如“你认为一个好的班级公约应该包括哪些内容？”和“如何确保公约的执行？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解班级公约的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级公约的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级因缺乏公约而出现问题的故事，引出“制定班级公约”的主题。

讲解知识点：讲解班级公约的制定原则和步骤，如“公约的制定应遵循公平、自愿、共同遵守的原则”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同制定班级公约草案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公约制定的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解班级公约的制定过程，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级公约的制定过程，掌握制定公约的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生根据课堂讨论，完善班级公约草案。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解班级公约的案例和理论。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进一步完善班级公约草案。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的班级公约制定知识，提高学生的实际应用