Unit 4 Chinese folk art Further study Project 1 A travel guide to my hometown 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语下册

3.授课时间：星期二第三节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们来学习《Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown》这一章节。希望通过这节课的学习，你们能更好地了解我的家乡，并且能够用英语向大家介绍它。准备好了吗？让我们开始吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和创新能力。学生将通过学习家乡的文化特色，提高英语口语表达能力，学会如何用英语介绍地方特色和风土人情。同时，通过项目式学习，激发学生对家乡文化的热爱，培养他们的文化自信和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够熟练运用所学词汇和句型，如atravelguidetomyhometown,folkart,localfeatures,traditionalcustoms等，来描述和介绍家乡的特色。

②培养学生通过英语进行交流的能力，包括询问、回答问题和组织语言，以便他们能够流畅地完成旅行指南的撰写。

2.教学难点，

①指导学生如何结合实际，创造性地运用语言来表达家乡的文化特色，这需要学生有一定的文化理解和语言组织能力。

②引导学生进行有效的跨文化交流，让他们意识到在介绍家乡文化时需要考虑到不同文化背景下的听众理解，这涉及到跨文化意识和交际策略的应用。

③教会学生如何收集和整理信息，以及如何将这些信息融入到旅行指南的撰写中，这是一个综合性的能力培养过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版七年级英语下册》教材，特别是包含本节课内容的Unit4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家乡风景、传统手工艺品等，以及相关的视频片段，以丰富学生对家乡文化的直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和学生作品。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置分组讨论区，提供足够的纸张和彩色笔，以便学生绘制旅行指南。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用PPT展示一些中国民间艺术的图片，如剪纸、皮影戏、泥塑等，让学生们直观感受中国传统文化的魅力。接着，我会用英语提问：“DoyouknowanyChinesefolkarts?Canyoutellussomethingaboutthem?”引导学生思考并分享他们对民间艺术的了解。这样既能激发学生的学习兴趣，又能为接下来的课程做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先讲解本节课的主题：“Atravelguidetomyhometown”，强调学生在介绍家乡时要运用到本单元所学的词汇和句型。

②通过PPT展示家乡的风景、特色美食、传统节日等，引导学生用英语描述这些内容。

③分享一些成功的旅行指南案例，让学生了解如何组织语言，使旅行指南更具吸引力。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选定一个家乡的特色景点、美食或传统节日，进行资料收集和整理。

②指导学生运用所学词汇和句型，编写一份简短的旅行指南。

③学生展示自己的作品，其他组同学进行评价和建议。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何运用本单元的词汇和句型来描述家乡的特色？

-例如：“Thisisafamousscenicspotinmyhometown.Itisfamousforitsbeautifulsceneryanduniquearchitecture.”

②如何将家乡的文化特色融入到旅行指南中？

-例如：“Inadditiontothebeautifulscenery,ourhometownisalsofamousforitslocaldelicacies,suchas...”

③如