第 4 课 跨学科活动：简易气象站 教学设计 2025—2025学年湘教版2025信息科技八年级上 册 .pdf

第4课跨学科活动：简易气象站

活动概述

本次跨学科活动聚焦于简易气象站的搭建，学生将综合运用物联网、感器、编

程等信息科技知识，以及地理、物理等学科知识，完成从需求分析、硬件搭建、代码

编写到测试调试的全过程。

通过实践，学生不仅能深入理解物联网技术在气象监测中的应用，还能提升团队

协作、问题解决和跨学科知识融合运用的能力。

教材分析

教材以校园气象监测的实际需求为切入点，引出搭建简易气象站的项目。先引导

学生进行需求分析，明确采集数据类型、显示方式及所需软硬件。接着介绍项目实施

的各个环节，包括方案设计、硬件搭建、编写代码和测试调试，让学生了解完整的项

目流程。最后通过成果交流评价，促进学生对知识的巩固和反思。

教材内容注重实践操作和学科融合，将理论知识与实际应用紧密结合。

学生能认识到物联网技术在气象监测中的重要性，理解气象数据

对生活和环境的影响；

信息能够根据气象监测需求筛选合适的感器和技术，增强对信息的

意识敏感度和判断力；

关注气象监测技术的发展，提升对信息技术在不同领域应用的关

注度和理解力。

在项目实施过程中，运用逻辑思维分析气象站各部分功能和数据

计算处理流程；

核心

思维通过设计算法和编写代码，培养问题分解和算法设计能力，提升

素养

抽象思维和系统思维能力，学会用计算思维解决实际问题。

目标

数字借助教材、网络等资源自主学习气象监测相关知识，掌握利用数

化学字化工具获取和处理信息的方法；

习与在项目实践中，尝试创新气象站功能和设计，培养创新思维和实

创新践能力。

了解气象监测对社会和环境的重要意义，培养对科学探索和创新

信息

的尊重；

社会

在团队协作中，明确自身责任，共同完成项目任务，增强信息社

责任

会责任感，树立正确的信息价值观。

教学根据气象监测需求选择合适的硬件和感器；

教学

重、完成简易气象站的硬件搭建和代码编写；

重点

难点掌握项目测试与调试的方法。

教学综合运用多学科知识解决简易气象站搭建过程中的问题；

难点优化气象站功能，提高数据准确性和稳定性。

教学方法项目式学习法、小组合作法、讲授法、实践操作法

多媒体课件、各类感器（如温湿度感器、风速感器等）、

教学用具

开源硬件（如Arduino、掌控板）、显示屏、连接线、计算机

课时安排二课时

教学过程（第一课时）

教学

教学活动二次备课

环节

师：播放一段关于天气变化对校园生活影响的视

可选取学生熟悉

频，如因天气突变导致室外活动无法正常进行等场

的校园场景视频，增强

景，引发学生兴趣。提问学生：“如果我们能在校园