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14文具的家（第二课时）

学习目标：

1.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话；并指导学生联系上下文及生活实际理解“平平安安”的意思。

2.学会整理自己的文具，初步养成爱护文具的习惯。

学习重点：

理解课文内容，读好人物对话。

学习难点：

学会整理自己的文具，初步养成爱护文具的习惯。

教学过程：

一、温故知新，美好开课

1.玩“采蘑菇”游戏。

课件出示一幅图，图中有13个蘑菇，每个蘑菇上均有1个本课要求会认的字。学生扮演采蘑菇的小姑娘，认读生字。

2.复习旧知。

出示写有7个会写字的卡片，教师任意抽取卡片，学生抢读并组词，其余学生写出该词语，同桌互评互纠。然后指名选一两个词语说句子。

3.小组分段接力朗读课文，再指名读、齐读。教师谈话，导入新课。

二、图文结合，美好品读

目标任务（一）能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话；并指导学生联系上下文及生活实际理解“平平安安”的意思。

活动情景：接下来，跟随老师的脚步，一起去了解一下“文具的家”。去看看妈妈为什么要贝贝也让文具回到自己的家？

学习活动1：结合插图一，了解课文内容。

1.观察插图一，思考：

①图上画的是谁的家？书桌上怎么样？（学生独立思考后交流汇报）

生：图上画的是贝贝的家，书桌上乱七八糟地放着书本、练习本和书包。

②书桌上乱七八糟的，说明贝贝做了什么？妈妈和贝贝的神情怎么样？

生：书桌上乱七八糟的，说明贝贝刚才在找文具。从神情上看，妈妈好像很吃惊很生气；贝贝很难过，好像在对妈妈说：“我也不知道。”

2.自由读课文，思考：哪几个自然段写了这幅图的意思？（第1~3

自然段。）

①指名读第1、2自然段，想一想：贝贝是个怎样的孩子？你是不是也有这样的现象？你想过这是为什么吗？

②教师示范朗读并指导朗读：第1、2自然段独句成段，句子结构相似，富有节奏感，朗读时教师可以创设情境，唤起学生的生活经验，根据标点，读好节奏。还可以抓住句子中的“只、一次、一回”和句末的语气词“了”，读好句子，初步体会贝贝是一个粗心的孩子。

③自由读第3自然段思考：妈妈为什么会吃惊会生气呢？师生互说。

生1：贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、橡皮。

生2：贝贝天天丢东西，总是丢三落四。

师：你一回到家就干什么？（指名说）刚才这几个同学用“一……就……”这个关联词来说话，句中有了这个词，就有了“立刻、马上”的意思。谁还会说一说？（指名说）

④妈妈说了什么？妈妈的话应该用什么语气来读？谁来读一读？（指名读，师生评议）

⑤贝贝是怎么回答的？贝贝的话应该用什么语气来读？（指名读）

⑥指两名学生分角色朗读妈妈和贝贝的话。

⑦教师示范朗读第3自然段并进行朗读指导。（借助插图和句子中的提示语）

第一步，圈出描写贝贝说话时表情的文字“眨着一双大眼睛”，再观察插图，加上贝贝的动作、表情，读好贝贝说的“我也不知道”这句话。第二步，观察插图中妈妈的表情（睁大了眼睛，张着嘴巴，很吃惊的样子），学生模仿插图中人物表情，练习朗读“你怎么天天丢东西呢”这句话。第三步，通过反问，质疑：妈妈为什么那么吃惊呢？妈妈为什么还有些生气呢？引导学生关注妈妈话中“天天”这个词语，贝贝每天都把文具弄丢，难怪妈妈要吃惊、要生气，让学生感受到妈妈的心情，从而读出“你怎么天天丢东西呢？”这句话中带有吃惊、责备的语气。

⑧思考：在这一部分中，贝贝是个怎样的孩子？（不爱惜文具，不会保管文具，粗心。）

3.活动小结：我们从图一了解到了贝贝是个不爱惜文具的孩子。

学习活动2：结合插图二，了解课文内容。

1.观察插图二，插图对应的是课文中的哪几个自然段？说明判断的理由。

①自由学习后和同桌交流，然后全班汇报。

生：插图二对应的是课文第4、5自然段。理由1：图画中的妈妈抚摸着贝贝的头跟贝贝说话。第4自然段写的是妈妈跟贝贝说的话。理由2：图画中的房子不是真的房子，这提示的是妈妈让贝贝给文具找房子，也就是找家。

②妈妈亲切地抚摸着贝贝的头，跟贝贝说话。妈妈说了什么？谁来当贝贝的妈妈，读读这段话？（读出妈妈耐心教育贝贝时关切、慈爱的语气）

③“平平安安”是什么意思？（安全，没有发生事故。）以前，贝贝的铅笔、橡皮是不是平平安安的呢？（不是，贝贝总是把它们给弄丢了，它们没有平平安安地回到家。）

2.思考：贝贝给文具找到家了吗？你是从哪句话知道的？

生：贝贝给文具找到家了。我是从第5自然段知道的。

3.（课件出示第5自然段）贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是

这些文具的家。

①学生齐读这句话。

②把这句话换种说法：贝贝想起来了，这些文具的家就是______。

4.活动小结：我们通过图文结合，读懂了第4、5自然段，知道贝贝在妈妈的帮助下给文具找个家——文具盒。

学习活动3：想象图画，了解课文内容。

1.学生自由读第6自然段，