教学课件机械功.pptVIP

5.接下来，仍用不同颜色的彩笔或不同符号在图中标出《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》所涉及到的通商口岸、被割让的领土和西方列强驻华“使馆界”所在的城市。6.同样，再用不同的符号或不同的颜色在图中标明俄国通过一系列不平等条约割占的中国领土。7.最后，为使图中的符号、线条、颜色等含义明确，在地图下方加上图例说明。活动二讲历史指导学生观察自己所绘地图，指出这幅地图中蕴涵着的丰富的历史知识，通过这幅地图，我们可以全面了解从19世纪40年代开始西方列强侵华以来各种历史人物的活动、历史事件的过程以及历史现象的形成等。通过仔细观察地图并分析地图中提供的信息，讲一讲你所了解的历史人物、历史事件或历史现象等。在两分钟时间的准备后（可以小组合作准备，也可以个人独自准备）开始讲解，比一比，看看谁讲的精彩。学生可以讲述以下几方面内容1.讲述某一历史事件、历史人物等，如林则徐虎门销烟的故事、中日签订《马关条约》的故事或者鸦片战争、甲午中日战争等战争的经过等。2.通过对地图信息进行综合归纳、分析和比较，进行专题性的讲述，系统掌握历史史实，认识历史现象等，如全面讲述近代以来西方列强侵华的历史，认识到中国古老的大门是被西方列强用大炮逐步轰开的以及西方列强侵华过程中的主要特点；或者全面讲述《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容，认识到西方列强对中国的侵略逐步加深，中华民族危机的日益加重。活动三总结评价给出评价表，规定评价项目、评价标准等，通过自评和互评，选出本节课最佳小组、最佳个人。引导学生总结：通过本节课的学习，都有哪些收获，还有哪些方面需要改进。地图绘制美观、图标明确（30）小组交流合作热烈、有效（30）条约内容表述准确（40）合计一组二组三组四组哪个小组最出色**1.功的概念*FFNmgs*FFNmgsWF=Fs*FFNmgs2.做功的两个要素:力和物体在力的方向上发生的位移.*sF?*sFFxFy?sFs1s2=scosα?*sFFxFy?sFs1s2=scosα?W=Fscos?3.*注意:

①讲“功”，一定要指明是哪个力做的功.

②公式中F是恒力，s是物体对地的位移,?是F与s的夹角.

③公式中的F和s必须具备同时性.W=Fscos?3.*4.在国际单位制中,功的单位是:

焦耳(J)1J＝1N·m*4.在国际单位制中,功的单位是:

焦耳(J)1J＝1N·m5.功是过程量，是力对空间的积累*例1.人以恒力50N推小车在水平路面上前进了5m,人放手后,小车还前进了1m,求人对小车所做的功是多少?* 注意:运用公式W=Fscos?

时F和s必须具备同时性.例1.人以恒力50N推小车在水平路面上前进了5m,人放手后,小车还前进了1m,求人对小车所做的功是多少?答案:250J*答案:7.5J,7.5J,相同 例2.一个重量为10N的物体,在15N的水平拉力的作用下，一次在光滑水平面上移动0.5m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体间的滑动摩擦力为2N。在这两种情况下，拉力所做的功各是多少?所做的功是否相同?小结:力对物体做功的多少只与F、s、?有关，与其它因素无关.*(1)0?≤?90?时，W为正值.表示力对物体做正功.6.讨论:*(2)当?=90?时，cos?=0，W=0.力对物体不做功.

(3)90??≤180?时，W为负值.表示力对物体做负功，或说物体克服这个力做正功(取绝对值).(1)0?≤?90?时，W为正值.表示力对物体做正功.6.讨论:*正负功的物理意义:功是标量，功的正负既不是表方向也不是表大小.*正负功的物理意义:功是标量，功的正负既不是表方向也不是表大小.正功表示力推动物体的运动;

负功表示力阻碍物体的运动.(往往说成物体克服这个