Module5单元整体教学设计-六年级英语下学期（外研版三起）.docx

六年级下册Module5单元整体教学设计

课标要求

1、语言知识

（1）语音知识

①借助自然拼读规则拼读单词。

②使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文。

③在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅。

词汇知识

①在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。

②在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。

语法知识

①在语境中理解现在进行时和一般现在时的形式、意义和用法。

②在语境中运用所学语法知识描述、比较人和物等。

语篇知识

①辨别时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等。

②利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。

语用知识

根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。

文化知识

在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化差异。

语言技能

理解性技能

①理解日常学习和生活中的简单指令，完成任务。

②借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息。

表达性技能

①完整连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意。

②围绕相关主题进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点。

③围绕图片内容，写出几句意思连贯的描述。

学习策略

①运用已有语言积累和生活经验，完成新的学习任务。

②借助图表，思维导图等工具，归纳整理所学内容，借助拼读规则拼读生词。

③保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的实践活动。

④主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方。

单元主题

本单元的主题是InterruptionsActivities,该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。本单元内容围绕InterruptionsActivities这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物故事和一篇配图短文。共分为2个课时：第一课时是Daming’sbirthdayparty;第二课时是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople。

模块教材分析

本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。

模块教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

学生能够在主题语境中，与同伴交流描述出一些常见的场景如聚会经

历等。

1.对话

“Daming’sbirthdayparty”

（1课时）

2.配图人物故事

“Interruptionsactivitiesofdifferentpeople”

（1课时）

仿照范例，根据提示完成思维导图后，以图文结合的方式介绍自己聚

会经历，并与同伴分享交流。

3.配图短文

“Interruptionsactivitiesofyourparty”

（1课时）

第一课时教学设计

课题

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.

课型

新授课

教材分析：

模块主题：InterruptionsActivities，本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。

纵向联系：学生们在四年级上册M2学习了人们正在做的事情，M3学习了动物们正在做什么，五年级上册M9U1学习了感觉怎么样，也是现在进行时的用法，有过现在进行时的学习基础。

基于对《课标》和教材的分析，我确定的单元主题是Daming’sbirthdayparty，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。共分为三个课时：第一课时是Daming’sbirthdayparty;第二课时是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople;;第三课时是Interruptionsactivitiesofyourparty。本单元的课文内容是Daming在他的生日聚会上为朋友吹唢呐，此时响了，他只好停下来。然后Daming再次吹起唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友，Simon的小狗也进来了。Daming第三次吹起唢呐时，小狗大声叫了起来，朋友们都听不到Daming的演奏。Simon对小狗说：“别叫了！”小狗不再叫了，大家都笑了起来。

学情分析：

六年级的