“三教”改革视域下新时代高职教法改革探究——以生物化学为例.pdf

第期总第期科学咨询职业教育

24(846)

“三教”改革视域下新时代高职教法改革探究

——以生物化学为例

孔祥梅

（云南轻纺职业学院，云南昆明650300）

摘要：“三教”改革加快了职业教育的高质量发展，从根源上推动职业教育双高建设。在新时代发展时

期，职业教育更要紧跟时代发展步伐，加强与社会经济发展的联系，走出符合职业教育特点的特色道路。教学改

革离不开教师、教材、教法的改革，教法如同学生和教师的黏合剂，是教师、学生、教材的沟通桥梁。新时代教

法不仅仅要积极借助于人工智能、大数据等网络资源，更要强化项目教学法、情境教学法在高职教育中的融通。

本文以生物化学课程中融通新时代教学方法为切入点，探究新时期教法改革的意义和路径，为培养具有探究精

神、工匠精神的新时代技能人才建言献策。

关键词：“三教”；高职；教法；学法；项目教学法；情境教学法

一、“三教”改革研究现状