自我效能理论视角下大学生就业心理变化及应对策略——以上海市高校毕业生为例.pdfVIP

第4期2024年12月上海建桥学院学报No.4Dec.2024

第4期2024年

自我效能理论视角下大学生就业心理

变化及应对策略

———以上海市高校毕业生为例

□王苇唐婷玉门然然

本研究以上海市在读院校毕业生为研究对象，了这些现象产生的原因。结合发现的问题及原因分

采取文献收集以及问卷调查的方式，从自我效能理析，我们提出了一系列应对策略，旨在帮助毕业生

论视角，对上海高校高校毕业生的就业心理问题及提升自信心，用积极心态面对就业。同时，我们分析

其影响因素进行深入细致的分析。一方面通过对上了关注毕业生就业心理状况的必要性。

海市高校毕业生就业心理现状进行了调查和科学

的量化分析；另一方面在揭示高校毕业生普遍存在三、国内外研究简述

的问题的基础上，运用自我效能理论进行了回归分自我效能感源于班杜拉提出的社会认知理论。

析，并得出相应结论。该理论认为，利用自身技能，对自己能否完成该项

工作的自信程度，是每个人对自己能力的一种主观

一、研究背景及意义判断和感知，和实际客观能力有所不同。但是自我

当前出现的以高校毕业生为主体的青年就业效能感往往受到个人实际技能高低的影响，人们的

难题，是我国面临的亟需解决的难题。在高校毕业实际能力和自我效能之间存在着辩证统一的关系，

生的就业情境中，自我效能感是衡量他们对自己求二者相互影响。在人们的学习中，自我效能感发挥

职实力的一种内心感受，关乎到个体能否觅得心仪着关键作用，是学习行为成功与否的决定性因素之

职位的信心。与传统心理学单纯关注能力有所不一，自我效能感高的人对学习有着明确的动机和目

同，自我效能感是一种侧重于个体对于运用自身能标，能够积极努力面对学业上的困难，体现了人对

力实现就业目标所持的自信程度。鉴于此，本研究自己能力的一种自信。由此可见，自我效能感体现

聚焦于探讨高校毕业生的就业心理状况。了非智力因素在人的一生中所起到的作用，故该理

论一直是国内外学者关注的重点。[1]

二、研究内容“就业心理”这个概念的形成最早可追溯到

本课题研究以上海市高校临近毕业的学生为1908年，由美国心理学家弗兰克·帕森斯提出。“美

研究对象，采取文献收集以及问卷调查的方式，使国哈佛大学在1919年开创了就业心理指导的先

用了查阅文献、问卷调查、对比分析和数据回归等河。我国对于“就业心理”的研究起步较晚，上个世

方法，对上海地区大学毕业生的就业心态及其背后纪末才开始有学者对其进行研究。”[2]

的原因进行全面剖析。在调研上海高校毕业生的就通过对国内外研究的查阅和整理发现：（1）我

业心