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自然环境的差异性;(2024·新课标文综)我国广西西南部某喀斯特地区(22.5°N附近),峰丛顶部多为旱生型矮林,峰丛洼地内为雨林,其顶层多被望天树(热带雨林的代表性树种)占据。2023年3月,调查人员在该地一个峰丛洼地内发现了高达72.4米的望天树(下图),打破了我国喀斯特地区“最高树”的纪录。据此完成1~3题。
1.与我国同纬度多数地区相比,该地
区峰丛洼地内发育雨林主要得益于
A.冬季气温较高B.夏季气温较高C.冬季降水较多 D.夏季降水较多;1.自然环境差异性概况
受自然环境要素间物质迁移和能量交换(即自然地理过程,如大气环流、水循环、生物循环等)的影响,自然环境及其组成要素在地表沿确定的方向有规律地分化形成地域差异。带有普遍性的地域分异现象和地域有序性就是地域分异规律。下表为不同空间尺度的地域分异规律。;空间尺度;2.陆地地域分异规律的判断方法
(1)由赤道到两极的地域分异规律的判断
①看更替方向:南北方向;②看延伸方向:多东西方向(受地形影响,南、北美洲西海岸自然带南北延伸);③看自然带变化:热带雨林带→亚热带常绿阔(硬)叶林带→温带落叶阔叶林带→亚寒带针叶林带→苔原带→冰原带;④看主导因素:热量。
(2)从沿海向内陆的地域分异规律的判断
①看更替方向:垂直于海岸线方向;②看延伸方向:平行于海岸线方向;③看自然带变化:森林带→草原带→荒漠带;④看主导因素:水分。;3.常规垂直带谱的分布规律
(1)分布规律;(2)判读方法;判断角度;4.雪线:终年积雪的下限,年平均降雪量等于消融量(受热融化、蒸发),其高度一般与温度、降水、坡度等有关。具体情况如下:;因素;5.林线:森林分布的上限,是高纬度地区或高山地带,由于气温、水分、风力及土壤等条件而不能生长乔木的界限。就热量条件而言,林线与最热月平均气温10℃的等温线较为吻合,在水平方向上一般是高寒地带针叶林的北限,在北纬60°~北纬70°。具体情况如右:;6.地方性分异判断方法
将实际自然带类型与理论自然带类型(即符合纬度地带、经度地带、垂直地带和非地带性分异规律)对比,二者不一致即为地方性分异。如下图:;(2024·宁夏银川统考)怒山位于横断山脉南段,是怒江与澜沧江的分水岭,山高谷深。受地形与大气环流的影响,形成了独特的山地垂直自然带谱。下图为“怒山山脉东坡垂直自然带变化图”。据此完成1~2题。
1.Ⅰ带谱主要植被类型为
A.山地暖温带针阔混交林
B.山地亚热带常绿硬叶林
C.山地暖温带荒漠草原
D.山地亚热带灌木草原;(2024·江苏南通模拟)某谷地位于黄土高原和毛乌素沙地的过渡地带。下图为“该谷地植被分布示意图”。据此回答3~4题。
3.坡顶到沟谷植被变化体现了
A.纬度地带性分异规律
B.垂直地域分异规律
C.干湿度地带性分异规律
D.地方性分异规律;(2024·河北沧州模拟)祁连山位于青藏高原和河西走廊之间,山顶冰川分布广泛,南北坡垂直带谱差异明显。受青藏高原夏季风的影响,河西走廊的干热气流深入山体内部,并影响所经区域的植被分布。下图示意祁连山北坡荒漠草原带和草原带上限随经度的变化。完成1~3题。
1.导致祁连山南北坡垂直带谱差
异明显的关键因素是
A.山体坡向B.山麓海拔C.山顶海拔D.雪线高度;(2024·北京东城区模拟)下图示意我国某山地植被随海拔的分布格局。读图,完成4~5题。
4.图中山地
A.森林上界大致位于2800米处
B.高山草甸占比高、面积广
C.随海拔升高阔叶林比重降低
D.形成“一山有四季”景观;(2024·黑龙江齐齐哈尔模拟)高山林线交错带是山地森林与高山灌丛草地之间的过渡地带,其上边界为树线,由孤立的树木连接而成,代表了高山树木生长的最高海拔界限;下边界为林线,是封闭森林的最高海拔上限。下图示意我国白马雪山和博格达山针叶林和灌丛草甸随高程的分布情况。读图,完成6~7题。;(2024·吉林长春模拟)潮滩是研究植被演替(植物群落在干扰后的恢复过程或在裸地上植物群落的形成和发展过程)最理想的区域,潮滩植被的演替不止发生在水平方向,垂直方向的演替也非常明显。下面图1示意我国某海区潮沟分布,图2示意潮沟垂直方向的植被分布。据此完成8~10题。;9.潮沟垂直方向植被分布体现了自然地理环境的
A.从沿海向内陆的地域分异规律B.垂直地域分异规律
C.由赤道到两极的地域分异规律D.地方性分异规律;(2024·江苏百校大联考模拟)下图为“某山脉植被垂直带谱分布图”。完成11~12题。
11.图中a处植被可能为
A.阔叶林B.针叶林
C.苔原 D.草甸;13.阅读图文材料,完成下列要求。
哥伦比亚位于赤道附近的南美洲西北部,境内某山地2000m以下的自然植被在东坡和西坡从山麓到山顶大致呈水平状态依次更替
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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