七年级地理上册 2.4 海陆变迁教学实录1 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理上册2.4海陆变迁教学实录1（新版）湘教版

主备人

备课成员

教学内容

湘教版七年级地理上册2.4海陆变迁教学实录1

1.地球表面形态的变动

2.海陆变迁的原因

3.人类活动对海陆变迁的影响

4.地质年代和地质构造

5.地质图的基本知识

核心素养目标

1.培养学生观察地球表面变化的能力，提升空间观念。

2.增强学生对海陆变迁现象的探究兴趣，发展地理实践能力。

3.培养学生理解自然规律与人类活动相互作用的意识，提升人地协调观。

4.培养学生运用科学方法分析地质现象，发展科学思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一些基础的地理知识，如地球的形状、地球的运动等。此外，学生可能对自然界中的一些现象有所了解，如河流、湖泊的形成等，但这些知识往往是零散的，缺乏系统的地理学视角。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高，喜欢通过观察、实验等方式学习。学生的能力方面，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较好地理解地理概念。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海陆变迁这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对地球表面形态变化的理解不够深入，难以建立空间概念；二是对于地质年代和地质构造的复杂性感到困惑；三是将人类活动与海陆变迁关系联系起来时，可能缺乏相关的背景知识和分析能力。此外，部分学生可能因为学习习惯和方法不当，导致学习效果不佳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解海陆变迁的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕海陆变迁现象进行讨论，鼓励学生提出问题，激发思考和探索。

3.案例分析法：选取典型海陆变迁案例，引导学生分析原因，培养学生的分析能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地质年代、地质构造等复杂知识，提高视觉直观性。

2.地图教学：通过地图分析，让学生直观感受海陆变迁的过程和结果。

3.实物教具：使用地球仪、地形模型等实物教具，增强学生的空间感知和动手操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生“你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？”引导学生思考海陆变迁的问题。

-回顾旧知：简要回顾地球的形状、地球的运动等基础知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解海陆变迁的基本概念，包括地壳运动、海平面变化等。

b.介绍地质年代和地质构造的基本知识，如地壳的组成、板块构造理论等。

c.通过多媒体展示地质年代和地质构造的演变过程，让学生直观感受地球的历史变化。

-举例说明：

a.以喜马拉雅山脉的形成为例，说明地壳运动导致的海陆变迁。

b.以南极洲的冰川融化为例，说明海平面变化对海陆变迁的影响。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论海陆变迁的原因和影响。

b.实验演示：利用地球仪和地形模型，演示地壳运动和海陆变迁的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.利用地球仪和地形模型，尝试自己模拟海陆变迁的过程。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的不同掌握程度，给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考海陆变迁对人类生活的影响，如沿海城市的发展、海洋资源的利用等。

-分享资料：提供一些与海陆变迁相关的课外阅读材料，如地理杂志、科普书籍等。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调海陆变迁的重要性。

-鼓励学生课后继续探索地球的历史，关注与海陆变迁相关的时事新闻。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集有关海陆变迁的资料，撰写一篇短文。

b.观察家乡或周边地区的地形地貌，分析其形成原因。

7.教学评价（约5分钟）

-课后收集学生作业，评估学生对海陆变迁知识的掌握程度。

-通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在课堂上的参与度和学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的故事》：这本书以通俗易懂的语言介绍了地球的形成、演变以及地球上的各种自然现象，包括海陆变迁。

-《地质学入门》：该书详细介绍了地质学的基本概念、地质年代、地质构造等内容，有助