人教版必修二地理——5. 2走向人地协调—可持续发展（教学设计）.docxVIP

课题

人教版必修第二册第五章第二节走向人地协调--可持续发展

年级

高一年级

授课时间

2课时

教材分析

在上节环境问题分析的基础上，在本节内容中我们主要探讨如何实现人地协调，并在此过程中探讨可持续发展观的基本内涵、原则以及实现途径。目前，全球和我国均面临着深刻的环境危机，人地矛盾日益突出。如何实现经济的绿色转型、生态的良好转换，是当前我国复兴需要面对的问题。必须要充分认识到走可持续发展观道路对中华民族伟大复兴的重要性。教材在内容安排上，结构合理，循循渐进，点例结合到位，对于知识点的把控力度较好。能够很好的让同学们认识到可持续发展观的基本内涵与原则，并能够运用课堂活动以生活为情境为案例进行实现可持续发展观的途径分析，在对学生学科素养和核心价值观的培养有很好的操作性。同时，本节内容也能够很好的相衬前期人口、城市、产业发展的知识点，并为学生认识人地关系，树立可持续发展观做出奠基。

学情分析

环境时刻存在于我们的日常生活中，环境问题的产生往往悄无声息的发生在身边并潜移默化的影响我们。在我国社会经济的不断变化与发展中，人们对环境的美好追求愿望越来越高，既要实现经济的快速高质发展，又要实现绿水青山已成为国家和社会的共识。但是如何去实现可持续发展观，学生对可持续发展的内涵、途径还存在着一定的欠缺，生活中虽在新闻中经常接触该类信息，但难以将其与所学的地理知识关联起来。在课堂中我们可以很好的引导学生进行知识的迁移去分析问题。在教学的过程当中，要善于结合学情，利用生活当中的环境问题的具体解决案例，引导学生进行深入的可持续发展观分析，并形成正确的人类与环境发展观念。

教学目标

课程标准：运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。

地理核心素养：

综合思维：结合图文材料，综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。

区域认知：结合区域图文材料，理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务。

人地协调：理解走可持续发展道路是解决全球环境问题的根本途径，是历史的必然选择。

地理实践：运用所学知识结合日常行为，落实日常生活实践中可持续行为。

教学重难点

重点：可持续发展观的内涵及其实现的基本途径。

难点：循环经济与低碳经济对可持续发展的作用。

教学方法

探究法、多媒体运用、讲授法、项目式学习等

教学过程

教学内容

主要教学活动

设置意图

课程导入

【视频导入】播放两山理论发源地浙江省安吉县发展视频

【问题导入】Q1:习近平总书记在安吉为什么要提出“绿水青山就是金山银山”的两山理论，安吉县是如何实现绿水青山与金山银山相协调的？

【过渡】我们将通过一系列的探究活动来找到这些问题的答案。

以两山理论的发源地安吉为切入点，引出主题：什么是可持续发展，如何实现绿水青山与金山银山？激发学生学习兴趣

探究一：安吉县为什么要走可持续发展？

【材料1】20世纪80年代，余村曾是远近闻名的“富裕村”，靠开采石灰岩、经营水泥厂实现经济腾飞。但代价沉重：粉尘蔽日、溪水浑浊，村民健康受损，生态伤痕累累?。2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平到访余村，首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断，为村庄指明了一条“生态优先”的转型之路?。

【思考】问题设计-Q1:浙江安吉县余村为什么要谋求生态转型之路？

【学生思考回答】……

【讲解】答：工业革命的发展，生产力不断提高的同时，各种环境问题随着而来。

【学生思考回答】……

【讲解】一、可持续发展的内涵

1、可持续发展提出的背景

工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。环境污染日益严重、生态环境不断恶化、资源短缺矛盾加剧

2、可持续发展提出的历程

（过渡）工业革命虽然是可持续发展提出的时代背景，其产生的环境问题是可持续发展观提出的来源，但工业革命并不是制约着可持续发展道路的实现因素。

例如：工业革命大大提高了人类社会的生产力水平，科学技术的提高更有利于我们去应对环境问题。

（过渡）我们已经了解了可持续发展发展提出的时代背景，接下来同学们能结合实际情况思考一下可持续发展的主要内容包含哪些?

以安吉县发展历史为例探究可持续发展提出的背景，目的教会学生分析问题原因的分析方法，更好的理解可持续发展观。

探究二：什么是可持续发展？

【材料1】余村2002年开始逐步关停矿山，2004年底矿山全面停工停产。“但没有企业没活干，集体收入急剧缩水，我们到底该走什么路？”鲍新民说，这一问题困扰着当地的民众和官员。2007年起，余村先后对停采废弃的三个矿山进行生态修复治理和土地复垦开发利用。2013年起，又对村庄内部进行生态修复。2017年起，安吉县封存保留了冷水洞矿山遗址，并在此处建设了矿山遗址公园，记录历史、警示后人。如今，村内白墙黛瓦的民居与