5 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析和归纳的能力，通过学习5的乘法口诀，让学生体验数学规律的美妙。

2.培养学生数学运算的准确性和灵活性，提高学生运用乘法口诀进行简单计算的能力。

3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中提升数学思维。

学情分析

二年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面上，学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法概念有初步的理解。然而，对于5的乘法口诀，由于数字的特殊性，可能会存在一定的学习难点。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和归纳能力正在逐步发展，但尚未完全成熟。学生在面对规律性的乘法口诀时，需要通过观察、比较和总结来发现其中的规律，这对他们的思维能力是一个挑战。

素质方面，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上表现出一定的注意力集中能力，但自律性、持久性还有待提高。此外，学生的合作意识和团队精神需要通过小组活动来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题，这在学习新的乘法口诀时可能会影响他们的学习效果。同时，学生的书写习惯和计算速度也是需要关注的方面，这些因素都可能对学习5的乘法口诀产生直接影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与5的乘法口诀相关的图片、图表，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，以辅助学生理解和练习乘法口诀。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板或白板，用于展示乘法口诀和学生的计算过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——5的乘法口诀。你们知道5的乘法口诀是什么吗？”

2.学生们积极举手回答，老师逐一请学生说出自己知道的5的乘法口诀。

二、新课探究

1.老师板书：5×1=5，引导学生观察这个乘法算式，提问：“同学们，这个乘法算式中的5表示什么意思？”

2.学生回答：“这个5表示5个一相加。”

3.老师继续提问：“那么，5×2=10，这个算式中的5又表示什么意思？”

4.学生回答：“这个5表示5个二相加。”

5.老师总结：“看来，5的乘法口诀中的5可以表示不同的意思，它既可以表示5个一相加，也可以表示5个二相加，甚至可以表示5个任意数相加。”

三、规律总结

1.老师引导学生观察5的乘法口诀，发现其中的规律，提问：“同学们，你们能发现5的乘法口诀中的规律吗？”

2.学生回答：“我发现，5的乘法口诀中的乘积都是5的倍数。”

3.老师总结：“很好，你们发现了5的乘法口诀中的规律。接下来，我们来总结一下5的乘法口诀的规律。”

4.老师板书：5的乘法口诀规律：乘积都是5的倍数。

四、动手实践

1.老师分发计数器、算盘等教学工具，让学生自己动手练习5的乘法口诀。

2.老师分组进行，每组选一个组长，负责组织组员进行练习。

3.老师巡视指导，对学生的练习情况进行点评。

五、巩固练习

1.老师出几道关于5的乘法口诀的题目，让学生在黑板上写出答案。

2.学生独立完成题目，老师巡视指导，对学生的答案进行点评。

六、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论一个关于5的乘法口诀的问题。

2.学生在小组内讨论，分享自己的观点和看法。

3.老师请每组派代表发言，分享小组讨论的结果。

七、课堂小结

1.老师请学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了5的乘法口诀。”

3.老师总结：“很好，今天我们学习了5的乘法口诀，希望大家能够掌握这个知识点，并在日常生活中运用。”

八、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生回家后完成。

2.作业内容：完成课后练习题，复习5的乘法口诀。

九、课堂反思

1.老师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处提出改进措施，为今后的教学做好准备。

十、下课

1.老师对学生们说：“同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！”

2.学生们齐声回答：“老师再见！”

3.老师离开教室，结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀表：除了5的乘法口诀，还可以让学生接触和学习其他数字的乘法口诀，如2、3、4、6、7、8、9的乘法口诀，以便学生建立起更