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3.11电在我家（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.11电在我家（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：电在我家，包括家庭电路的组成、安全用电知识、家用电器的工作原理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本“电的基础知识”章节紧密相关，学生已掌握的基本电学知识，如电流、电压、电阻等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生的科学探究精神，通过家庭电路的探究活动，提升学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。增强学生的安全意识，使学生了解并掌握基本的用电安全知识，培养安全用电的良好习惯。同时，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习“电的基础知识”后，已经初步了解了电流、电压、电阻等基本概念，以及简单的电路连接方式。他们能够识别常见的家用电器，并了解它们的基本工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围的世界充满好奇心，特别是对家庭中的电器设备。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，对探索家庭电路和电器的工作原理表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和观察来学习，同时也愿意通过小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭电路时可能遇到的困难包括对复杂电路图的解读、安全用电知识的理解以及实验操作的准确性。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际操作相结合可能是一个挑战。学生可能对电流的危险性认识不足，需要通过实际案例和演示来提高他们的安全意识。

教学资源

-软硬件资源：学生实验器材（电压表、电流表、电阻、导线、开关、灯泡等）、家用电路模型、安全用电警示标志。

-课程平台：教科书《四年级科学上册》冀人版。

-信息化资源：多媒体课件、安全用电教育视频、家庭电路图库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂实验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的电学知识，如电流、电压、电阻等。

-展示一些日常生活中的家用电器图片，激发学生对家庭电路的好奇心。

-提问：“你们家中有哪些电器？它们是如何工作的？”

-引入本节课的主题：“电在我家”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-介绍家庭电路的组成，包括进户线、电能表、总开关、保险丝、用电器、插座等。

-通过实物展示或多媒体课件，讲解家庭电路的基本工作原理。

-强调家庭电路的安全用电知识，如避免用湿手触摸电器、不私拉乱接电线等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组进行家庭电路模型的搭建，亲身体验电路的连接过程。

-观察并记录电路连接过程中的现象，如灯泡的亮与灭、电流表的示数变化等。

-学生尝试调整电路中的元件，观察电路状态的变化，分析原因。

4.学生小组讨论（15分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-学生讨论家庭电路中常见的故障现象及原因，如电路短路、电线老化等。

举例回答：学生可能会讨论到短路可能是由电线绝缘层破损导致的，或者是因为同时使用了多个大功率电器造成的。

-学生讨论如何安全使用电器，避免触电事故的发生。

举例回答：学生可能会提出不在雷雨天使用电器、不使用损坏的电器插座等安全措施。

-学生讨论如何合理设计家庭电路，提高用电效率。

举例回答：学生可能会提出合理分配插座、使用节能电器、定期检查电路安全等建议。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭电路的组成、工作原理、安全用电知识等。

-强调家庭电路安全的重要性，提醒学生在日常生活中注意用电安全。

-鼓励学生在家庭中实践所学知识，提高自己的安全用电意识。

-提出课后作业：让学生回家观察自己家的电路，并记录下一些用电习惯和安全注意事项。

教学重难点分析：

-教学重点：家庭电路的组成、工作原理、安全用电知识。

-教学难点：电路故障现象及原因的分析、安全用电意识的培养。

（教学流程用时总计：45分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家庭电路的基本组成，如进户线、电能表、总开关、保险丝、用电器、插座等。

-学生理解并能够解释家庭电路的工作原理，包括电流的流动路径和电器的连接方式。

-学生掌握了基本的电学概念，如电流、电压、电阻，并能将这些概念应用于家庭电路的分析中。

2.