Unit 5 Dinners ready Part A Lets talk Lets survey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartALetstalkLetssurvey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnersreadyPartALetstalkLetssurvey，主要包括食物词汇和日常用语的学习，以及通过Letssurvey活动进行小组调查，锻炼学生的实际运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中所掌握的食物词汇和日常用语相关联，同时通过Letssurvey活动，将学生已有的知识应用于实际情境中，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物词汇的学习和日常用语的运用，提升学生的语言能力；通过Letssurvey活动，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的饮食习俗；通过小组合作，锻炼学生的思维品质和学习能力，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：食物词汇的掌握和日常用语的运用。

-详细列明：

-学生需要能够正确识别和发音的食物词汇，如apple,banana,rice,soup等。

-学生能够运用日常用语进行简单的对话，例如询问食物、表达喜好等。

-学生能够理解并使用Letstalk部分中的句型结构，如Whatdoyouliketoeat?和Ilike....

2.教学难点

-难点内容：Letssurvey活动的有效参与和小组合作能力的培养。

-详细列明：

-学生在Letssurvey活动中可能难以提出开放性问题，需要教师引导如何设计调查问题。

-学生在小组合作中可能存在沟通障碍，需要教师指导如何分工合作和有效交流。

-学生可能对某些食物词汇的发音感到困难，需要教师提供正确的发音示范和练习机会。

-学生在运用日常用语时可能缺乏信心，需要教师通过游戏和角色扮演等方式增强他们的语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如食物图片、卡片）

-课程平台：英语教学软件或在线资源平台（用于辅助教学活动）

-信息化资源：网络资源（如英文歌曲、动画视频，用于引入食物词汇和日常用语）

-教学手段：课本、学生练习册、教师用书、黑板或白板

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些食物图片，如apple,banana,rice,soup等，并引导学生说出这些食物的英文名称。

-通过提问：“Whatdoyouliketoeat?”，引导学生用英语表达自己的喜好。

-引出本节课的主题“Dinnersready”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-食物词汇学习：

-教师展示食物卡片，引导学生跟读并拼写食物词汇。

-学生练习：教师随机抽取食物词汇，学生快速反应并说出对应的英文。

-日常用语运用：

-教师展示日常用语卡片，如Whatdoyouliketoeat?、Ilike...等，并带领学生跟读。

-学生练习：教师创设情境，让学生用所学日常用语进行对话。

-句型结构讲解：

-教师讲解Whatdoyouliketoeat?和Ilike...等句型的构成和用法。

-学生练习：教师出示句子，学生模仿并完成句子。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客和服务员，进行食物点餐对话。

-游戏活动：

-教师准备食物卡片，学生抽取卡片，用英语描述自己手中的食物。

-问答竞赛：

-教师提问关于食物的问题，学生举手回答，回答正确的学生获得积分。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问答环节：

-教师提问：“Whatdoyouliketoeat?”，学生自由发言，用英语表达自己的喜好。

-调查活动：

-学生分组进行Letssurvey活动，调查组内成员喜欢的食物。

-学生分享调查结果，并讨论不同文化背景下的饮食习俗。

-交流心得：

-学生分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调食物词汇和日常用语的运用。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，学生回答。

-教师进行评价，鼓励学生在课后继续学习和练习。

整个教学流程共计45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心知识和技能。

教学资源拓展

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