（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 谁为我们护航 第九课 学会自我保护 第2框 自救与求救教学实录 教科版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我保护第2框自救与求救教学实录教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我保护第2框自救与求救教学实录教科版。本框内容紧密联系学生生活实际，通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生掌握自救与求救的基本技能，提高自我保护意识，符合道德与法治课程培养学生法治观念、道德素养的教学要求。

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命，树立安全意识。

2.提升学生面对危险时的自救能力，增强求救技能。

3.培养学生遵守规则，维护自身合法权益的法治素养。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我保护意识和能力相对较弱。在知识层面，学生对法律和自我保护的相关知识了解有限，对如何应对突发事件和危险情况缺乏实践经验。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对紧急情况时，缺乏冷静应对和正确判断的能力。在素质方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，缺乏独立思考和行动的能力。

在行为习惯上，学生在日常生活中可能存在忽视安全规则、不遵守交通法规等现象，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。例如，学生在上下学途中可能存在随意穿马路、追逐打闹等危险行为，这些行为不仅威胁到自身安全，也可能影响到他人的安全。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重以下几点：首先，通过案例分析和角色扮演，引导学生认识到自我保护的重要性，激发学生学习的主动性和积极性；其次，通过实际操作和模拟演练，帮助学生掌握自救与求救的基本技能，提高学生的实际操作能力；最后，通过讨论和反思，培养学生的法治观念和道德素养，引导学生养成良好的行为习惯，确保学生在面对危险时能够正确应对。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解自救与求救的基本知识和技能。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对自我保护的理解和经验。

3.角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生体验自救与求救的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例图片和视频，增强直观感受。

2.实物演示：使用急救工具，如急救包、防身器材等，进行现场演示。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与自我保护相关的公益广告或新闻视频，让学生思考在现实生活中可能遇到的危险情境，激发他们对自我保护的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的安全知识和急救常识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解自救与求救的基本原则和步骤。

-介绍常见危险情境下的自救方法，如火灾逃生、地震避险、溺水自救等。

-分析求救信号的正确使用方法，如拨打紧急电话、发送求救信息等。

举例说明：

-通过具体案例，如地震发生时如何进行自救和求救，让学生理解所学知识的实际应用。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论在不同危险情境下的自救与求救方法，并分享各自的想法。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，体验自救与求救的过程。

3.实践演练（约15分钟）

学生活动：

-分组进行自救与求救的模拟演练，如地震逃生、火灾报警等。

-每组指定一名组长，负责协调组内成员的行动。

教师指导：

-教师巡回指导，观察学生的演练情况，及时纠正错误动作。

-对学生的表现给予评价和鼓励，提高学生的自信心。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

-进行自救与求救知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。

-学生现场回答问题，如“在火灾中，我们应该如何逃生？”等。

教师指导：

-针对学生的回答，给予正确的指导和评价。

-强调在现实生活中正确运用自救与求救知识的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

学生总结：

-学生分享在本次课程中学到的自救与求救知识，以及自己的感悟。

教师总结：

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调自我保护的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自我保护的作文，内容可包括自己在生活中遇到的危险情境，以及如何自救和求救。

-要求学生向家人分享所学的自救与求救知识，提高家庭的安全意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握自救与求救的基本原则和步骤，如火灾逃生、地震避险、溺水自救等。

-学生了解并能够正确使用求救信号，如拨打紧急电话、发送求救信息等。

-学生能够区分不同危险情境下的自救与求救方法，提高应对突