权威押题 2025中考生物信息必刷卷04（徐州专用）（考试版）.docx

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绝密★启用前

2025年中考考前信息必刷卷04（徐州专用）

生物

考情速递

中考·新动向：注重核心素养考查，试题涉及生命观念（如结构层次、遗传变异）、科学思维（如实验设计与数据分析）、社会责任（如碳中和、健康生活）等，符合新课标要求。例：第11题结合“碳中和”热点，考查生态系统的能量流动与碳循环。联系实际生活与科技发展。试题融入真实情境（如红心火龙果导致尿液变色、西瓜培育、青少年营养健康等），体现“学以致用”导向。例：第14题通过金鱼浮头实验，考查科学探究能力。强化实验探究能力，多题涉及实验操作（如显微镜使用、呼吸作用实验）和数据分析（如CO?浓度变化曲线），突出实验设计与结论推导。例：第3题要求分析三组呼吸作用实验的变量控制与现象。

中考·新考法：跨模块综合考查，将结构与功能（如动植物组织层次）、生理与生态（如光合作用与碳循环）结合，体现知识整合性，例：第5题综合考查细胞、组织、器官、系统等结构层次。图表信息提取能力，试题含大量图表（曲线图、结构模式图、实验数据表），需快速提取关键信息并关联知识点，例：第4题需分析甲、乙两图中CO?变化与光照强度的关系。批判性思维与逻辑推理，部分题目设置“错误选项”或“反向提问”（如第9题基因组成概率计算），需精准辨析概念，例：第10题要求判断达尔文学说的正误，需理解“变异不定向”与“自然选择”。

命题·大预测：生活化情景，如第2题（火龙果尿液变色）、第13题（青少年营养健康），贴近学生日常经验，增强试题亲和力。科研探究情景，如第4题（CO?传感器实验）、第14题（金鱼浮头实验），模拟科学家研究过程，培养科学思维。社会热点情景，如第11题“碳中和”结合国家政策，引导学生关注生态问题，体现学科育人价值。

（考试时间：45分钟试卷满分：40分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、选择题

1．对动、植物体的结构层次，解读正确的是（）

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A．过程①②均表示细胞分裂 B．B和D是组织，类型相同

C．根和血液分别属于C和E结构层次 D．F属于系统这一结构层次

2．吃过红心火龙果后发现尿液也会变成红色，这是由于红心火龙果果肉里有大量的甜菜红素，下列图中能正确表示甜菜红素在肾单位里的流动路径的是（）

A． B．

C． D．

3．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（????）

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A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生二氧化碳

B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊

C．Ⅲ组中乙的温度比甲高

D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同

4．生物兴趣小组的同学们将盆栽蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入奻据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间－二氧化碳”曲线图，打开光源（光源随自然光的明暗而改变），进行实验采集数据。恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。下列分析错误的是（????）

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A．甲图中，光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D两点

B．甲图中，积累有机物最多的点是E点

C．乙图中，在0点植物只进行呼吸作用

D．乙图中，如果白天光照强度长期为P，植物不能表现出生长现象

5．如图表示生命系统结构层次中的不同部分结构层次。下列相关叙述正确的是（????）

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A．图中丁对应的结构层次在绿色开花植物中不存在

B．丁属于血液循环系统，主要由丙和血管等器官组成

C．图乙中虚线框内是保护组织，动物体内也存在

D．组成戊的细胞与图甲所示细胞不具有统一性和差异性

6．兴趣小组的同学在实验室制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的部分操作和视野中观察到的物像如图所示。下列叙述正确的是（????）

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A．制作该临时装片时，需要在载玻片中央滴清水

B．图2中使用①比使用②看到的细胞数目多

C．要使图4视野变得更清晰，需要转动图1中的B

D．由图3视野换至图4视野下观察时，需要调暗光线

7．下列与人体生命活动调节有关的说法，错误的是（）

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A．图一表示反射弧，神经冲动的传递方向是：①→②→③→④→⑤

B．图二表示患近视的眼球，成像特点是清晰物像落在[②]视网膜的前方

C．图三中[②]胰岛分泌的胰岛素通过导管进入毛细血管，输送到身体各处

D．图四表示神经系统由[①