1.2 走进科学实验室 教学设计 2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

1.2走进科学实验室教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2走进科学实验室教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级上册

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要开启一段奇妙的科学之旅——走进科学实验室！??（此处可以插入一些实验室的图片或视频）这节课，我们将通过浙教版科学七年级上册的内容，一起探索科学的奥秘。我会用生动有趣的方式，结合实际操作，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起期待这趟科学之旅吧！????

核心素养目标

1.观察与实验能力：学会使用实验器材，观察实验现象，分析实验数据。

2.科学思维：发展科学探究的思维能力，学会提出问题、假设、验证和结论。

3.科学态度与责任：树立科学精神，培养严谨求实的态度，增强对科学实验的责任感。

4.合作交流能力：在小组实验中，学会与他人合作，交流实验心得，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一些基础的自然科学知识，如物质的性质、简单的物理现象和生物的基本概念。在进入实验室之前，他们应该已经学习了基础的实验操作原则和安全规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验有着浓厚的兴趣。他们的学习能力各异，有的同学动手能力强，能够迅速掌握实验技巧；有的同学则可能在观察和数据分析上更加细致。学习风格上，有的同学偏好独立操作，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实验室操作中，部分同学可能对实验器材的使用感到陌生，需要一定的指导才能熟练操作。此外，对于实验现象的观察和分析，一些同学可能会因为缺乏经验而难以得出准确的结论。还有的同学可能在实验过程中遇到意外情况，需要学会应对和解决。这些都需要我们在教学过程中给予适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、显微镜、试管、烧杯、酒精灯、实验服、安全帽、手套、放大镜、计时器等。

-课程平台：浙教版科学七年级上册电子教材平台。

-信息化资源：科学实验视频、实验操作步骤图解、在线实验报告模板。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具、实验手册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对科学实验室有什么样的期待？你们认为在实验室里可以学到什么？”

展示一些关于科学实验室的图片或视频片段，让学生初步感受实验室的魅力或特点。

简短介绍科学实验室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“科学实验室是科学家们进行实验研究和探索的地方，它对于科学的发展有着至关重要的作用。”

2.科学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学实验室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学实验室的定义，包括其主要组成元素或结构，如实验室的布局、设备、安全规范等。

详细介绍实验室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示实验室中的常用设备如显微镜、试管、烧杯等的使用方法。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学实验室的实际应用或作用，如介绍一些著名的科学实验和发现。

3.科学实验室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学实验室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学实验案例进行分析，如牛顿的万有引力实验、爱因斯坦的相对论实验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学实验室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学实验室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学实验室相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的科学实验”、“如何利用科学实验室进行创新研究”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学实验室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学实验室