1.1 地球和地球仪 教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版.docxVIP

1.1地球和地球仪教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解地球的基本特征，掌握地球仪的制作和使用方法，培养学生的空间想象能力和地理实践能力。通过本节课的学习，学生能够认识地球的形状、大小和运动，为后续学习地球的地理位置和自然环境打下基础。

核心素养目标分析

1.提升学生的空间思维能力和地理信息处理能力，通过观察地球仪，理解地球的几何特征。

2.培养学生的地理实践能力，通过制作简易地球仪，实践地理知识的运用。

3.强化学生的科学探究精神，通过地球仪的使用，激发学生对地球运动和地理现象的好奇心。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球的形状和大小，能够准确描述地球的几何特征。

②掌握地球仪的基本构造和使用方法，能够运用地球仪进行简单的地理现象模拟。

③认识地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球产生的影响。

2.教学难点，

①学生对地球仪的构造和使用存在一定的困难，需要教师耐心指导。

②学生对地球运动的理解可能存在误区，需要通过实例和演示来澄清。

③将地球仪上的地理信息与现实世界中的地理位置对应起来，对于初学者来说是一个挑战。

④培养学生的空间思维能力，让他们能够从二维的地球仪上想象出三维的地球特征。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球的形状、大小和地球仪的基本使用方法，确保学生掌握基础概念。

2.演示法：通过实际操作地球仪，展示地球的自转和公转，帮助学生直观理解地理现象。

3.讨论法：组织学生讨论地球仪的实际应用，激发学生的思考和创新。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示地球的图片和地球仪模型，增强视觉效果。

2.实物教学：展示地球仪，让学生亲手触摸，加深对地球仪结构的理解。

3.网络资源：引入网络地图和虚拟地球仪，拓宽学生的视野，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”引导学生思考，激发他们对地球形状的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾地球的基本概念，如地球的组成、大气层等，为后续学习地球仪做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解地球的形状和大小，通过展示地球的图片和地球仪模型，让学生直观地了解地球的真实形态。

-介绍地球仪的构造和使用方法，讲解经纬线的划分、经纬度的概念以及如何读取地球仪上的信息。

-举例说明：

-教师通过具体例子，如地球自转产生的昼夜更替现象，帮助学生理解地球运动对地理现象的影响。

-举例说明地球仪在实际地理学习中的应用，如确定地理位置、计算经纬度等。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球仪的认识和经验。

-学生通过动手操作地球仪，尝试找出不同地区的经纬度，加深对地球仪使用的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组进行地球仪操作练习，尝试确定不同地点的经纬度，巩固所学知识。

-学生通过小组合作，完成地球仪上的地理现象模拟，如模拟太阳光照射地球，了解昼夜更替的原理。

-教师指导：

-教师巡视各小组，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考地球仪在实际生活中的应用，如导航、地理研究等。

-学生分享自己对地球仪的认识和看法，拓展思维，激发学习兴趣。

5.总结评价（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调地球仪在地理学习中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予评价和指导。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，加深对地球形状、地球仪使用方法的理解。

2.尝试使用地球仪查找世界各地的地理位置，了解地理知识。

3.收集关于地球仪在实际生活中的应用案例，撰写一篇小论文。

整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球仪的历史：介绍地球仪的发明历史、发展历程以及不同历史时期的地球仪特点，让学生了解地球仪的科学发展和文化价值。

-地理信息可视化：介绍地理信息可视化的概念和原理，以及它在地理教学中的应用，如使用地图软件进行地理数据的展示和分析。

-地球运动模型：提供不同类型的地球运动模型，如地球仪、地球自转模型等，让学生通过