老师考核系统-完善部分.docx

教师评估系统修改文件

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一，教学方法及课程效果（此修改从2017年8月新学年开始）

问题体现在：

1,听课评分的培训过于简单，不好把控具体的评分标准。

2，有的人倾向于严格，分数会偏低，有的老师就偏高。

3，随机抽取听课本身有问题，出现复习课、备考课不能正确的打分。

4，标准唯一不切实际的打分。

解决方案：

1，每个学期被听两节课，分为自主听课和随机听课。

2，自主听课是和被听课老师沟通后，由被听课老师指定某一堂课。

3，随机听课，有听课老师随机进入课堂听课。

4，听课标准改为以学生实际学习效果为主要考察对象。请参看修改后的标准(见附件一）。

5，如果两位两位老师的打分的差异超过15分，自动生成“复听”，由校长指定合适的老师进行第三次听课，最终得分以第三次为准。

附件一

听课打分标准：

80档：学生非常积极主动的在和老师学习，并且老师引导很有启发，知识储备量大，学生表现出从老师身上收获很多。

70档：学生积极学习和表达，老师用恰当的方式在教学，能够充分互动。70档和80档的区别是：80档学生是课堂的主角，70档老师是课堂的主角。

60档：能够完成学习任务，没有出现懈怠或者讲解不清楚的地方。60档和70档的主要区别是：70档的课堂学生发言是积极主动的，60档的学生很少主动发言，或者只在点名的时候发言。

50档：能够基本完成课堂任务，互动很少，老师只在把应该讲授的内容讲完。50档和60档的区别是，60档的学生有发言，但50档基本没有。

如出现以下具体项目，按照具体项目在得分中扣除：

衣着不得体（超短装、透视装、运动服、牛仔裤子等），减扣3分

PPT书写不清楚，减扣3分

在最后一排声音听不清楚，减扣3分

有知识点讲错的情况，减扣5分

有学生违纪没有进行管理的情况，减扣3分

二，专业态度和师德（此修改本学期实施）

问题体现在在：

不同部门的评分人标准不一致，有的偏高，有的偏低。

太主观，没有具体依据，不能彰显公平。

解决方案：

1、确定基础为70分，然后确定加减分项目。

2、明确加减分的具体内容(见附件二）。

附件二

专业态度和师德的加分及减分项目

加分

加分项

1、利用自己的课外时间给学生补课

2分

2、给学生做心里工作，并取得良好的效果

2分

3、积极参与竞赛的辅导

2分

4、积极组织和参与部门活动

2分

5、家长或学生提名表扬

2分

6、一学期全勤

2分

7、完成所教科目的建设

2分

7、完成其他部门自己不教科目的建设和创建

3分

减扣

减分项目

1、收取学生或者家长的物品

2分

2、着超短裙、透视装、运动装

2分

3、在考试前或者考试中泄漏题目

20分

4、没有证据诋毁同事或者学生

2分

5、学生、家长合理投诉

2分

6、同事合理投诉

2分

7、不按照监考守则监考

2分

三，学生成绩优秀率和及格率（此修改本学期实施）

问题体现在在：

1，有的老师可能会用不正当办法来提高测试的成绩

2，横向比较，只有一个老师教一门课，没有横向比较的老师

3，纵向比较，有些以前的数据不可靠。

解决方案：

1，每年由第三方的老师来选择时间进行一次考试，查看externalexam与平时分数的差异。

2，只有一个老师的，两项考核分数一致。

3，历史数据不可靠的，可以提出异议，核实之后可以适当调节

4，如果本学年有高考或者其他第三方考试，以高考成绩做为考核成绩。

四，其他改变的项目

1，学生给老师打分，换成100分，全部参与打分。（此修改本学期实施）

2，其他所有单项的总分均为100分。（此修改本学期实施）

3，单项不再进行排分分布，只对最后总分进行强制分布。（此修改本学期实施）

4，可以申请复核（附件三）。（此修改本学期实施）

附件三

申请复核

老师如果某项得分有异议，可以申请复核，申请复核的流程为：

填写复核申请表

把复核申请表发刘丽校长

刘丽在7个工作日内约谈申请人给予答复。

复核申请表

姓名

部门

教授科目

申请复核内容

陈述原因：

是否愿意此事让本部门管理者知晓：

是否愿意此事让本部门管理者参与处理此事：

是否愿意公开调查此事：

是否还有其他在处理中需要注意的事项：