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Unit2单元教材分析
一、教学目标
语言目标
类别
语言项目
要求
语音
字母Pp在单词中的读音
听读
词汇
circle,dot,line,square
听得懂、会说、会读
draw,flag,land,triangle,rectangle
听得懂、会说
句型
What’sthat?
What’sthis?
It’s...
Howmany...arethere?
Thereis/are
听得懂、会说、会读
Whatareyoudoing?
I’m...
听得懂、会说
歌谣
Pauldrawsapen
会诵读
功能
谈论与形状有关的话题
应用目标
1.指认形状的名称
2.向他人介绍物体的形状
3.能创设情景谈论物体的形状
3.理解句子“Whatareyoudoing?”“I’mdrawing.”的意思
二、单元分析
1.学习链接
（1）词汇
①有关形状的词汇是本单元的重点。其他的单词如：draw,flag,land等，只要求听懂、会说，不要求掌握。
②有关颜色的单词如red,green,blue等在三年级已经学过，结合本单元可以达到复习巩固的目的。
（2）句型
①三年级时已经学过用“Lookat...”句型介绍服装。
②三年级时已经学过用“What’sthis?”“What’sthat?”“It’sa...”“Howmany...?”句型谈论文具、动物等。在用“Howmany...?”谈论图形的数量时，学生要在简单回答的基础上学会用完整的句型进行回答。
2.话题解读
本单元话题为形状(Shapes)。本单元出现的形状类单词，紧密结合“What’sthis?”“What’sthat?”“It’sa...”“Howmany...arethere?”“Thereis/are…”等句型。在教学中教师可以创设多种情境，如：看图指认、智力拼图、竞赛活动、画一画、猜一猜、找一找等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来谈论和指认物体的形状。
3.难点分析
（1）“Thereis/are...”句型中单复数的用法区别。教师应指导学生感知这一语法现象，以后的学习中学生还将进一步接触。
（2）单词“square”中“q”的发音要失去爆破。
三、课时安排
课时安排
教学内容
课型
第一课时
PartA,PartB
对话新授课
第二课时
PartC,PartD
巩固拓展课
第三课时
PartE,PartF,PartG
综合活动课
四、本单元知识拓展
形状名称知多少
菱形：diamond
椭圆形：oval
梯形：trapezoid
星型：star
曲线：curve
波浪线：wayline
多边形：polygon
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