统编版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课《宋代经济的发展》教学设计.docx

统编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课《宋代经济的发展》教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版七年级历史下册第二单元《宋代经济的发展》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述了宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展，与学生在历史课上学过的唐朝、五代十国时期的经济知识有关联，有助于学生理解宋代经济的特点及其对后世的影响。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，引导学生认识宋代经济发展的多元性和复杂性，提高学生的历史思维能力。通过学习宋代农业、手工业、商业的繁荣，增强学生的文化自信，培养学生对中华文明的传承与发展有更加深刻的认识。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升学生的历史解释和史料实证素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①宋代农业的发展及其对经济的影响，如占城稻的种植、农田水利的兴修等。

②手工业技术的进步和商品经济的发展，例如陶瓷业、丝织业的发展，以及商业繁荣的表现。

③宋代商业的特点，如城市商业的兴盛、海外贸易的开展，以及货币流通的发展。

2.教学难点，①理解宋代经济发展的多元性和复杂性，包括农业、手工业、商业的相互关系及与政治、文化背景的联系。

②分析宋代经济发展的历史影响，如对后世经济格局的塑造，以及对中国古代经济思想的贡献。

③运用历史唯物主义观点，从生产力和生产关系的角度分析宋代经济发展中的矛盾和变革。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解宋代经济发展的历史背景、主要特征和影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕宋代经济发展的不同方面进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析宋代经济发展的具体表现和原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宋代经济发展的历史场景和实物，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和研究成果，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示宋代市井生活的图片或视频，提问学生：“你们能从这些画面中感受到宋代经济的繁荣吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾唐朝和五代十国时期的经济特点，为学习宋代经济发展做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解宋代农业的发展，包括占城稻的种植、农田水利的兴修等。

-讲解手工业技术的进步，如陶瓷业、丝织业的发展。

-讲解商业的繁荣，包括城市商业的兴盛、海外贸易的开展，以及货币流通的发展。

-举例说明：

-以“清明上河图”为例，分析宋代城市的商业活动和经济繁荣。

-以“丝绸之路”为例，说明宋代海外贸易的兴盛。

-互动探究：

-组织学生讨论：宋代经济发展有哪些有利条件？

-引导学生思考：宋代经济发展对后世有哪些影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一个宋代经济发展的方面进行深入研究，如农业、手工业、商业等。

-学生通过查阅资料、讨论等方式，整理出本组的研究成果。

-教师指导：

-教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助。

-教师对各组的研究成果进行点评，指出优点和不足。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：如果让你为宋代经济发展提出一些建议，你会怎么做？

-学生分组讨论，提出自己的建议。

-教师总结学生的建议，并引导学生思考：这些建议对现代经济发展有何启示？

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济发展的多元性和复杂性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成课后阅读，了解宋代经济发展的更多细节。

-学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文，要求结合所学知识进行分析和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宋代农业发展：介绍宋代农业技术的创新，如秧马、播种机的使用，以及占城稻的引入和推广。

-宋代手工业：详细阐述宋代陶瓷业（如定窑、哥窑）、丝织业（如蜀锦）和矿冶业的发展。

-宋代商业：探讨宋代市场的繁荣，货币的流通，以及市井文化的兴起。

-宋代海外贸易：介绍宋代海外贸易的主要航线、港口，以及与外国贸易的关系。

-宋代城市生活：通过《东京梦华录》等文献，了解宋代城市的日常生活和社会风貌。

2.拓展建议：

-阅读史料：推荐学生阅读《宋史》、《梦溪笔谈》等历史文献，了解宋代社会的各个方面。

-观看纪录片：推荐观看关于宋代历史的纪录片，如《大宋风云》、《中国陶