《第一单元 记录精彩瞬间 3 美容瘦身变模样》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册.docx

《第一单元记录精彩瞬间3美容瘦身变模样》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《美容瘦身变模样》这一主题，引导学生学习使用信息技术软件进行图像处理，培养学生的审美能力和创新思维。通过实际操作，让学生掌握图片编辑的基本技巧，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息素养；发展学生计算思维，学会利用图像处理软件解决问题；增强学生的审美意识，提升艺术表现力；激发学生创新精神，鼓励个性化创作。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握图片编辑软件的基本操作，包括打开、保存、调整图片大小和格式等。

2.能够运用图像处理工具对图片进行美化，如调整亮度、对比度、添加滤镜等。

难点：

1.对图片编辑工具的功能理解与应用不深入。

2.在实际操作中，如何根据需求灵活运用编辑工具。

解决办法：

1.通过课堂演示，详细讲解工具栏功能，并结合实例操作，帮助学生理解。

2.设置实际操作练习，鼓励学生探索不同的编辑方法，培养解决问题的能力。

3.组织小组讨论，分享编辑技巧，促进交流与合作，共同突破难点。

教学资源

软硬件资源：计算机、图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）、投影仪。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：在线教程视频、图片素材库。

教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实物教具（如打印好的图片样本）。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一组经过美化的生活照片，引导学生观察并讨论图片的变化，激发学生对图片编辑的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片是如何变得这么好看的吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用图像处理软件来美化图片，记录生活中的精彩瞬间。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍图像处理软件的基本界面和工具栏，讲解各个工具的功能。

-举例：展示如何使用“裁剪工具”去除图片中不必要的部分，如何使用“旋转工具”调整图片角度。

-第二条：教授如何调整图片的亮度、对比度和饱和度，使图片更符合个人喜好。

-举例：演示如何通过调整参数来改善图片的曝光不足或过度曝光问题。

-第三条：介绍如何使用滤镜和效果为图片增添艺术感。

-举例：展示使用“模糊效果”为照片营造朦胧氛围，或使用“锐化效果”增强图片的清晰度。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生根据教师提供的图片素材，尝试使用裁剪、旋转、调整亮度和对比度等工具进行编辑。

-举例：教师挑选一张风景照片，学生尝试通过裁剪突出主题，调整亮度使画面更明亮。

-第二条：学生运用滤镜和效果为图片增添艺术感，如应用“复古效果”或“黑白效果”。

-举例：学生选择一张人物照片，尝试添加“黑白效果”来突出人物轮廓。

-第三条：学生尝试将学到的技能应用到自己的照片编辑中，展示个性化创作。

-举例：学生挑选自己的生活照片，尝试通过综合运用所学技巧进行美化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何根据图片内容和风格选择合适的编辑工具。

-举例：对于一张风景照片，学生可能会选择使用“裁剪工具”来突出主题，使用“锐化效果”来增强细节。

-第二方面：分享在实践活动中遇到的问题及解决方法。

-举例：如果学生发现调整亮度后图片变得过于灰暗，可以尝试调整对比度来改善。

-第三方面：探讨如何通过图片编辑表达自己的情感和创意。

-举例：学生可以通过调整图片色调来传达一种特定的心情或氛围。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学的图片编辑技巧，强调重点和难点。

-举例：回顾“裁剪工具”的使用方法，强调其灵活性在图片编辑中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试使用不同的编辑技巧创作更多作品。

-举例：建议学生尝试使用“图层”功能制作复杂的图片效果。

-布置作业：让学生挑选一张个人照片，运用本节课学到的至少两种编辑技巧进行美化，并提交给教师。

-举例：要求学生提交的作业包括裁剪、调整亮度和对比度等操作步骤的截图和最终编辑后的照片。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用图像处理软件的基本操作，如打开、保存、调整图片大小和格式等。

-学生能够灵活运用裁剪、旋转、调整亮度、对比度、饱和度等工具进行图片编辑。

-学生能够熟练应用滤镜和效果为图片增添艺术感，如复古、黑白效果等。

2.审美能力：

-学生在观察和讨论图片变化的过程中，提升了审美意识，学会了从不同角度欣赏图片的美。

-学生能够根据图片内容和风格选择合适的编辑工具，体现出对美的感知和判断能力。

3.创新思维：

-学生在实践活动和小组讨论中，尝试不同的