第一单元《第1课网络发展简述》 教学设计 -2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册.docx

第一单元《第1课网络发展简述》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

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设计意图

本课旨在帮助学生了解网络发展的历程，理解网络技术对社会的影响，培养学生的信息素养。通过本课学习，学生能够掌握网络发展的基本脉络，了解网络技术的应用现状，为后续学习网络技术打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别能力。

2.计算思维：通过分析网络发展历程，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用网络资源进行自主学习，培养创新意识。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络，增强网络安全意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确网络发展的四个阶段：拨号上网、宽带接入、移动互联网和物联网。

-掌握网络技术的发展对人类社会的影响，如信息传播、经济活动、社会交往等方面的变化。

-理解网络技术在教育、医疗、交通等领域的应用实例。

2.教学难点：

-理解网络技术发展的四个阶段之间的联系和区别，例如从拨号上网到移动互联网的转变。

-分析网络技术对社会生活的影响，特别是对青少年成长的影响，如网络成瘾、网络安全等问题。

-结合具体案例，让学生理解网络技术在不同领域的应用，并分析其优缺点。

-培养学生运用网络资源进行自主学习的能力，包括查找、筛选、整合信息。

教学资源

-软硬件资源：计算机网络教室、投影仪、电脑、教学PPT

-课程平台：学校教育平台、网络课程资源库

-信息化资源：网络发展历史资料、相关新闻报道、视频资料

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、演示法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于网络发展历史的视频，并总结出四个主要阶段的特点。

-设计预习问题：围绕“网络发展简述”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网对现代社会有哪些影响？”、“网络技术的发展经历了哪些重要事件？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络发展的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考网络技术的发展对社会经济的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络发展历史的图片或视频，引出“网络发展简述”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络发展的四个阶段，结合实例帮助学生理解。例如，通过介绍互联网泡沫的案例，让学生理解网络技术发展中的风险。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析网络技术在不同领域的应用，如电子商务、在线教育等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么移动互联网的发展如此迅速？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对网络技术应用的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于网络技术对社会影响的短文，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《互联网简史》和《网络社会》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出文章中的逻辑错误或提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究网络技术的发展趋势。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在小组讨论中的表现，并提出如何提高自己沟通能力的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述网络发展的四个阶段，包括拨号上网、宽带接入、移动互联网和物联网。

-学生理解网络技术对社会生活的影响，如信息传播、经济活动、社会交往等方面的变化。

-学生能够识别网络技术在教育、医疗、交通等领域的应用实例，并分析其优缺点。

2.思维能力提升：

-学生通过分析网络发展历程，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生能够运用比较、归纳、演绎