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- 2025-04-24 发布于广西
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2010年上海市普通高中学业水平考试
地理学科考试大纲
〔试行〕
一、考试性质与对象
根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定,本考试是以《上海市中学地理课程标准〔试行稿〕》为依据的全市统一的地理课程学业水平考试,考试成绩是衡量本市普通高中毕业生地理课程学业水平的依据,是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中〔含综合高中〕学籍且修完地理课程的高中学生均须参加本科目的测试。
二、考试测量目标
地理学业水平考试注重考查考生根本的地理科学素养和人文素养,包括:地理学科的根底知识,地理根本技能和方法,可持续开展观念和全球意识。具体要求如下:
Ⅰ地理根底知识
1.掌握地球宇宙环境的根底知识。
2.根本认识地理环境演变、开展的规律。
3.掌握自然地理、人文地理环境的主要特征。
4.理解人类开展和地理环境之间关系的根本原理。
5.知道有关的地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
Ⅱ地理根本技能和方法
6.运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。
7.掌握地理观察和观测、地理实验和地理调查的根本方法。
8.分析、比拟和归纳有关地理事物的空间分布和变化规律。
Ⅲ可持续开展观念和全球意识
9.简要评价世界与中国及本地区在处理人地关系问题上的经验与教训。
10.运用科学的人口观、资源观、环境观,提出解决世界与中国及本地区地理问题的思路。
三、等第能力描述
考试成绩以等第形式报道,分为“合格”、“不合格”两类,E为不合格,“合格”再分为A、B、C、D四个等第。
A等第
地理课程学业水平到达A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地到达考核要求。具体能力要求如下:
1.能够正确地识别和复现地球宇宙环境的根底知识。
2.能够准确地理解地理环境演变、开展的规律。
3.准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4.准确理解人类开展和地理环境之间关系的根本原理。
5.能详细概括地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6.能够获取和处理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。
7.熟练运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的根本方法。
8.准确地分析、比拟和归纳多数地理事物的空间分布和变化规律。
9.准确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。
10.能够以科学的人口观、资源观、环境观,提出解决地理问题的根本思路。
B等第
地理课程学业水平到达B等第的考生需要在测量目标的三个方面都能比拟好地到达考核要求。具体能力要求如下:
1.能够正确地识别和复现地球宇宙环境的根底知识。
2.根本正确地理解地理环境演变、开展的规律。
3.根本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4.理解人类开展和地理环境之间关系的根本原理。
5.能比拟详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6.能够获取和处理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。
7.能比拟熟练地运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的根本方法。
8.较为正确地分析、比拟和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律。
9.比拟正确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。
10.根本能够以科学的人口观、资源观、环境观,提出解决地理问题的简单思路。
C等第
地理课程学业水平到达C等第的考生需要在测量目标的三个方面根本到达考核要求。具体能力要求如下:
1.能够正确地识别和复现地球宇宙环境的根底知识。
2.能够理解地理环境演变、开展的规律,但不够准确。
3.根本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4.理解人类开展和地理环境之间关系的根本原理。
5.能比拟详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
6.能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。
7.能够运用局部所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的根本方法。
8.能够分析、比拟和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律,但不够完全准确。
9.能够对人类在处理人地关系问题上的经验与教训作出评价,但不够完全准确。
10.根本能够以科学的人口观、资源观、环境观,提出解决地理问题的局部思路。
D等第
地理课程学业水平到达D等第的考生需要在第I、第Ⅱ两个测量目标方面根本到达考核要求。具体能力要求如下:
1.根本能够识别和复现地球宇宙环境的根底知识。
2.能够运用地理术语概括局部自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
3.根本能够理解人类开展和地理环境之间关系的根本原理
4.根本能概括局部地理信息技术的应用及地理科学的新进展,
5.能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理多数地理信息
6.根本能够运用局部地理观察和观测、地理实验和地理调查的根本方法
7.能够分析、比拟和归纳局部地理事物的空间
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