肇庆市实验中学2高三化学高效课堂教学设计：弱电解质的电离2.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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高效课堂教学设计:

（授课日期:10月10日星期五班级）

授课题目

课题：弱电解质的电离（二)

拟课时

第课时

明确目标

1、知识与技能：1.了解电解质的概念；了解强、弱电解质的概念。2。了解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。3.了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。4.了解电离平衡常数。。

2、过程与方法：、通过填写学案回归课本,加深理解

3、情感态度与价值观：了解化学在生产、生活中的重要作用。

重点难点

重点：弱电解质在水溶液中的电离平衡；

难点：弱电解质在水溶液中的电离平衡

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容设计

师生活动设计

考点三电离平衡常数

1．对一元弱酸HA:HAH＋＋A－

Ka＝__________________________________________________________。

对一元弱碱BOH：BOHB＋＋OH－

Kb＝_________________________________________________________。

2．特点

（1)电离平衡常数只与________有关，升温,K值________.

(2)多元弱酸的各级电离平衡常数的大小关系是Ka1Ka2？Ka3，所以其酸性主要决定于第一步电离。

(3）意义

―→―

11．为什么说温度升高电离平衡常数（Ka或Kb）增大？

12．为什么多元弱酸的Ka1Ka2？Ka3?

13．下列关于电离平衡常数（K)的说法中正确的是（）

A．电离平衡常数（K)越小，表示弱电解质电离能力越弱

B．电离平衡常数(K)与温度无关

C．不同浓度的同一弱电解质，其电离平衡常数（K）不同

D．多元弱酸各步电离平衡常数相互关系为K1K2HB HA＝HB 体积相同时与过量的碱反应时消耗碱的量 HA＝HB HAc（B－） c(A－）＝c（B－） 分别加入固体NaA、NaB后pH变化 HA：不变HB:变大 HA：不变HB：变大 加水稀释10倍后 3＝pHHApHHB2 溶液的导电性 HA〉HB HA＝HB 水的电离程度 HA7.

【例1】在一定温度下,有a.盐酸b．硫酸

c．醋酸三种酸：

（1)当三种酸物质的量浓度相同时，c（H＋）由大到小的顺序是________________。

（2)同体积、同物质的量浓度的三种酸，中和NaOH的能力由大到小的顺序是______________。

(3）若三者c(H＋)相同时，物质的量浓度由大到小的顺序是________________.

(4）当三者c（H＋）相同且体积也相同时,分别放入足量的锌，相同状况下产生气体的体积由大到小的顺序是____________。

(5)当三者c（H＋)相同且体积相同时，同时加入形状、密度、质量完全相同的锌，若产生相同体积的H2(相同状况)，则开始时反应速率的大小关系为____________，反应所需时间的长短关系是__________.

（6）将c（H＋）相同的三种酸均加水稀释至原来的100倍后,c（H＋）由大到小的顺序是________________________________________________________________________。

【例2】下列关于强弱电解质的叙述错误的是()

A．弱电解质在溶液中部分电离，存在电离平衡

B．在溶液中导电能力强的电解质是强电解质,导电能力弱的电解质是弱电解质

C．同一弱电解质的溶液，当温度、浓度不同时,其导电能力也不相同

D．纯净的强电解质在液态时，有的导电,有的不导电

外界条件对电离平衡的影响

电离平衡属于化学平衡，当外界条件改变时，弱电解质的电离平衡也会发生移动,平衡移动也遵循勒夏特列原理。

以CH3COOHCH3COO－＋H＋ΔH0为例改变《金版学案》

【例3】稀氨水中存在着下列平衡：NH3·H2ONH＋OH－，若要使平衡向逆反应方向移动，同时使c(OH－）增大,应加入适量的物质是（）

①NH4Cl固体②硫酸③NaOH固体④水⑤加热⑥加入少量MgSO4固体

A．①②③⑤B．③⑥

C．③D．③⑤

【例4】25℃时,弱酸的电离平衡常数如表所示，下列说法正确的是(）

弱酸 CH3COOH HCN H2CO3

Ka 1.8×10－5 4.9×10－10 K1:4.3×10－7K2：5。6×10－11

A。等物质的量浓度溶液pH关系:pH(NaCN）〉pH（Na2CO3)〉pH（CH3COONa）