第3课《校园景点我介绍》（教案）-2024-2025学年通用版劳动一年级上册.docxVIP

第3课《校园景点我介绍》（教案）-2024-2025学年通用版劳动一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《校园景点我介绍》（教案）-2024-2025学年通用版劳动一年级上册

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《校园景点我介绍》这一课。这是我们劳动一年级上册的内容，主要目的是让大家学会如何用简单的语言介绍我们美丽的校园。这节课，我们不仅会学到新知识，还能一起探索我们校园的每一个角落，发现它的美。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和表达能力。通过学习，学生能够提升对校园景点的观察力和审美能力，增强语言表达的组织和运用能力。同时，通过介绍校园景点，学生将学会如何运用语言进行有效沟通，培养合作意识和团队精神，增强对学校文化的认同感和归属感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对校园的熟悉度较高，对一些常见的校园景点有一定的了解。他们已经具备基础的观察和描述能力，能够在日常生活中用简单的语言表达自己的所见所感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对校园生活充满好奇，对探索校园景点有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习任务。在学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在语言组织上存在困难，无法清晰、连贯地介绍景点。此外，对于一些较为复杂的景点描述，学生可能难以准确把握其特点和魅力。在课堂上，教师需要关注这些学生的需求，提供必要的指导和帮助。同时，由于学生的年龄特点，他们在课堂上可能会出现注意力不集中的情况，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来吸引他们的注意力。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍校园景点的基本知识和介绍技巧。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对校园景点的观察和感受。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演导游，现场介绍校园内的某个景点。为了增强互动性和趣味性，我会利用多媒体展示校园景点的图片和视频，同时结合实地考察，让学生亲身体验并参与到教学活动中来。

教学过程

【导入环节】

（老师）同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的课，叫做《校园景点我介绍》。你们知道我们学校有哪些有趣的景点吗？请大家先来分享一下你们的发现吧！（学生）...

【新课导入】

（老师）好的，看来大家对校园的每个角落都了如指掌。那今天我们就来学习如何用更生动、更有趣的方式来介绍这些景点。首先，我们来回顾一下上节课我们学到的知识点。（学生）...

【环节一：观察与描述】

（老师）同学们，我们先来观察一下教室窗外的校园景观。请大家仔细观察，然后用简单的词语描述一下你所看到的景象。（学生开始观察并描述）

（老师）很好，大家都能用词语来表达自己的观察。接下来，我们要学习如何用更丰富的语言来描述景物。请大家跟老师一起，用这样的句式来描述：“这里有一棵...的树，它...；（学生）...

【环节二：景点介绍技巧】

（老师）接下来，我们来学习一些景点介绍的技巧。首先，我们要有目的地观察，找到景点的独特之处。比如，这座假山，它有什么特别的地方呢？（学生）...

（老师）对了，介绍景点时，我们不仅要描述它的外观，还要分享一些关于它的故事或者背后的文化。比如，这棵古树，它可能见证了学校的历史。（学生）...

【环节三：角色扮演】

（老师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个校园景点，然后扮演导游，向大家介绍这个景点。记得要用上我们刚才学到的技巧哦！（学生分组讨论并准备角色扮演）

（老师）非常好，每个小组都准备得很认真。现在，请大家依次上台进行介绍。（学生进行角色扮演，老师和其他学生认真聆听并给予反馈）

【环节四：实地考察】

（老师）同学们，我们刚才在教室里进行了角色扮演，现在让我们走出教室，去实地考察一下我们学校的一个著名景点——校史馆。请同学们跟随我，一起去看看吧！（老师带领学生前往校史馆，途中讲解）

（老师）现在，请大家选择一个你们感兴趣的展品，用我们刚才学到的介绍技巧，向大家介绍一下。（学生选择展品并进行介绍）

（老师）同学们介绍得非常棒，不仅介绍了展品，还分享了很多关于学校历史的故事。

【环节五：总结与反思】

（老师）今天的课就上到这里。回顾一下，我们今天学习了哪些内容？大家觉得通过这样的学习方式，你们有哪些收获？（学生）...

（老师）很好，大家通过今天的课堂学习，不仅学会了如何介绍校园景点，还加深了对学校历史的了解。希望大家在今后的生活中，能够继续发挥观察力和表达能力，发现身边的美好，并用我们的语言去传递给更多的人。