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同根异枝：人教版与湘教版小学美术教科书多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在素质教育全面推进的时代背景下，小学美术教育作为其中不可或缺的一环，对于学生的全面发展有着重要意义。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，艺术课程要培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解等核心素养，小学美术教育正是落实这些目标的关键途径。它不仅能够提升学生的审美能力，培养其对美的感知和欣赏，还能激发学生的创造力与想象力，促进其个性发展。

美术教科书作为小学美术教学的核心载体，对教学效果起着决定性作用。不同版本的美术教科书在内容编排、教学方法、呈现形式等方面各有特色，这些差异会直接影响教