Review 1（Period 2） 教学设计-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Review1（Period2）教学设计-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册Review1部分，包括字母Aa-Zz的认读和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了字母Aa-Zz的发音，本节课将在此基础上，通过复习和练习，进一步巩固字母的认读和书写。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习字母Aa-Zz，学生将提高对英语字母的认识和书写能力，增强语言基础；同时，通过参与互动游戏和活动，学生将增强跨文化意识，提高思维敏捷性和学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经学会了字母Aa-Zz的发音，并对一些基本的单词和短语有所了解。在Review1之前，学生已经通过课本的学习，对英语字母的形状和发音有了基本的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和重复来学习，有的则更倾向于通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在字母的书写上可能存在困难，尤其是对于字母的笔画顺序和书写规范不够熟悉。此外，对于一些字母的发音，学生可能因为方言的影响而存在混淆。在复习过程中，学生可能对字母的拼写和组合感到困惑，尤其是在面对一些较复杂的单词时。因此，教学中需要特别注意这些细节，通过示范、练习和个别辅导来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解字母的发音和书写规则，同时鼓励学生积极参与。

2.教学活动：设计字母拼图游戏，让学生在游戏中识别和书写字母；进行小组竞赛，每组学生轮流拼读单词，提高学生的拼读能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示字母的书写动画，帮助学生直观地学习字母的书写顺序；使用实物教具，如字母卡片，让学生通过触摸和操作来加深记忆。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放英文歌曲《ABCSong》，让学生跟随歌曲复习字母Aa-Zz的发音。

2.教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学的字母吗？谁能告诉我字母Aa代表什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要复习和学习的是字母Bb到Dd，让我们一起来探索这些字母的奥秘吧！”

二、讲授新课（10分钟）

1.教师展示字母Bb、Cc、Dd的卡片，讲解每个字母的发音和书写规则。

2.学生跟读字母发音，教师纠正发音错误。

3.教师示范字母书写，学生模仿书写。

4.教师提问：“Bb和Dd有什么区别？你们能写出它们的正确书写顺序吗？”

5.学生回答后，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发字母卡片，让学生将卡片上的字母按照正确的顺序排列。

2.学生分组进行拼图游戏，每组选出一名代表拼读单词，其他成员纠正发音错误。

3.教师提问：“你们能根据我们今天学的字母，拼写出一些单词吗？”

4.学生尝试拼写单词，教师给予指导。

5.教师展示一些由Bb、Cc、Dd组成的单词，让学生朗读并拼写。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习字母有什么好处？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“学习字母可以帮助我们更好地学习单词，提高我们的英语水平。”

3.教师提问：“如果你们在学习字母的过程中遇到了困难，应该怎么办？”

4.学生回答后，教师总结：“遇到困难不要害怕，我们可以向老师或同学求助，一起解决问题。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，展示他们的字母书写作品，其他学生给予评价。

2.教师提问：“你们觉得这些同学的字母书写得怎么样？”

3.学生回答后，教师点评并给出改进建议。

4.教师提问：“如果你们在学习字母的过程中，有什么好的学习方法？”

5.学生分享自己的学习方法，教师总结并鼓励大家互相学习。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“学习字母除了帮助我们学习单词，还有哪些方面的好处？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“学习字母可以培养我们的观察力、思维能力和创造力。”

3.教师提问：“你们认为在今后的学习中，我们应该如何运用所学到的字母知识？”

4.学生回答后，教师总结：“我们要把所学到的字母知识应用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。”