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幼稚园时期冰雪游戏教学设计：稚子弄冰.docx

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幼稚园时期冰雪游戏教学设计：稚子弄冰

幼稚园时期冰雪游戏教学设计：稚子弄冰（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

欢迎与介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

学生分组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

游戏流程规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

基本规则和安全提示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

游戏道具的准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

游戏开始前的热身活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

玩具制作过程详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

雪花飘落模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

冰块制作演示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

实物冰块的制作步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

大家一起动手做冰块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

制作完成后的展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

游戏规则讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

学生互动环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

总结发言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

安全教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

课后反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

幼稚园时期冰雪游戏教学设计：稚子弄冰（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教学背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）冰雪运动简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

三、教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）热身活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

轻松操节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

感受温度变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）冰雪游戏环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

稚子弄冰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

冰雪接力赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）游戏后的整理与放松．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

清洁与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

拉伸与放松．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、教学评价与建议．．．．．．．．．．．．．．．

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