大班数学教案及教学反思《离不开的数朋友》.pdfVIP

大班数学教案及教学反思《离不开的数朋

友》

活动设计背景

新纲要明确指出引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关

系并体验到数学的重要和有趣。因此，在数学活动中，我们重视挖掘

生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游

戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，

适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼

儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动

地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在

主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既

轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

活动目标

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的

意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记

录，发展幼儿观察、分析的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的

数字应用

1

活动准备

1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套

2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂

历、扑克牌等

3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生

活中经常使用的数字。

活动过程

一、开始环节：一一寻找数朋友

今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了

起来，我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的支持者、合作者、引

导者和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些

数字的作用。)

二、基本环节：我们的数朋友

1、幼儿园里的数朋友

教师：你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(.来源)(集体交

流，师幼图文并茂共同记录离不开的数朋友，并说一说这些数字有什

么作用。)

2、生活中的数朋友

教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字

朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在

自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)

3、特殊的数朋友

教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离

危险，它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般

作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，

2

知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、

120急救电话)

三、结束环节：离不开的数朋友

教师：如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际，想像

并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼

儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性)

四、延伸环节：

1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进

行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

2、找一找节日中的数字。(如：六一儿童节)

3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

教学反思：

兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主

动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，

因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来

激发他们的学习动机。

为此，首先我们根据幼儿玩中学、学中玩的学习特点，精心设置

数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活

去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，

促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数

在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得

了数应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了

更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存

在，我们又尝试运用发现法，按问题情境一一探究发现一一交流归

纳一一新情境中迁移的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，