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第期总第期科学咨询职业教育

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PBL教学法在人体解剖学实习教学中的应用效果探讨

黄莉

(九江市卫生学校，江西九江332000)

摘要：目的分析以问题为基础（Problem-BasedLearning，PBL）教学法在人体解剖学实习教学中的应用

效果和价值。方法此次研究从2022年3月—2023年3月在我院进行人体解剖学实习的学生中随机抽取68例作为

试验对象，根据抽签的方式对学生进行随机分组，对照组与观察组各有34例学生。对照组开展常规人体解剖学

实习教学，观察组在常规教学法基础上开展PBL教学法。针对不同组别学生开展教学前后的考核成绩评分、批判

性思维评分、创新思维能力评分进行比较，同时比较不同组别的学生对教学结果的满意度。结果在开展教学前

不同组别学生的考核成绩、批判性思维评分、创新思维能力评分无明显差异（P＞0.05），在开展教学后观察组学

生考核成绩、批判性思维评分、创新思维能力评分相比对照组更高，数据统计学检验结果显示差异有统计学意义

（P