河北省邯郸市2025届高三下学期第四次调研监测语文试题（含答案）.pdfVIP

河北省邯郸市2025届高三年级第四次调研监测语文试题

注意事项

1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

近年来，中国科协、中国作协深化战略合作，持续引导科技工作者、文学工作者开展跨界合作，以科

学与文学互动服务全民科学文化素质提升。史海钩沉，1978年，党的十一届三中全会召开吹响改革开放的

号角，作家徐迟发表《哥德巴赫猜想》，被称为科学春天的“报春鸟”。不忘初心，时隔46年，党的二

十届三中全会开启全面深化改革的实践续篇、时代新篇，带给科学界、文学界对新时代更加灿烂的科学春

天的共同憧憬。

心有灵犀一点通。科学家李政道说，科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力。作家王蒙

说，某种意义上讲，科学的激情和文学的激情、科学的想象和文学的想象、科学的向往和文学的向往，都

是密切相连的。法国作家福楼拜形象地说，科学与艺术“从山麓分手，又在山顶汇合”。科学与文学，相

互映照、相互点亮、相互滋养，刚柔并济，不可或缺。当前科技发展高歌猛进，实则隐含着社会风险、伦

理挑战，科技向善任重道远。很难想象没有文学艺术的世界将会怎样。百年未有之大变局下，新的时代主

题赋予中国科学与文学以共同责任。

双向互动促创新。科学家、文学家作为新质生产力的开拓者、先进文化的传播者，有着广阔的合作前

景。科学家们以孜孜的探索和不懈的创新为作家提供源源不竭的创作素材和灵感，为文学创作与传播插上

科技的翅膀，让文学作品更具时代感、未来感。作家特别是科幻作家们以敏锐的洞察力和丰富的想象力描

摹科技创新的无尽前沿和万千气象，讴歌爱国之心、报国之志、强国之行，让科学探索走进人民、贴近人

心。科技创新是培育发展新质生产力的核心要素，文化创新为科技创新提供精神动力，同时孕育塑造与新

质生产力相适应的新型生产关系。面对未知和不确定性，结合育新机，碰撞生新态。科学与文学相融互促，

科学家与文学家高密度互动、高水平协同，涵养科学精神和科学家精神，共同激发全社会创新活力，共同

培育生产力发展的新质态，共同创造人类文明新形态。

多元复合育英才。60多年前，英国物理学家、小说家斯诺提出世界上存在着人文文化与科学文化，彼

此分野、相互割裂。长期以来，知识门类的高度分化、教育的专门化和文理分科，致使科学和人文的学子

和学人鸡犬之声相闻、老死不相往来，造成两种文化鸿沟难以消弭，这本质上是对系统的割裂。科技史表

明，文史哲的素养，一向是科学家作出发明创造的重要催化剂。反思和应对“李约瑟之问”“钱学森之

问”，就要着力培养融贯古今中西、具备多元复合素养的拔尖创新人才。

（摘编自吴善超（科学与文学的交响》）

材料二

在浩瀚的想象宇宙中，科幻作家用文字探索无尽可能，点燃未知世界的星火。科技火花与人文情怀交

织碰撞，孕育出无数令人叹为观止的构想与愿景，这是对美好未来的无限向往，是对未知领域的无畏探索，

是对生命本质的深刻思考。

高云：当前越来越多的人从事科幻文学创作工作。在您看来，科幻文学在当今社会中的最大价值和意

义是什么？

韩松：科幻文学作为一种类型文学，固然有其娱乐性的价值和意义。然而，它同样能滋养我们的科学

精神，激发我们的想象力与好奇心，引领大众展望未来。这些品质对生存与创造新世界至关重要，这就是

它的价值和意义。

高云：在藏族文学中，魔幻和奇幻作品颇为丰富，而科幻作品则相对较少。基于此，我想请教您一个

问题，在文学领域，我们该如何准确区分奇幻、魔幻和科幻这三种不同的类型呢？

韩松：我觉得科幻它主要是利用科学的一些现代“道具”，而不一定非得严格遵循科学原理。相较之

下，奇幻和魔幻则更多采用古老的“道具”，作为它们的创作素材。

更深入地看，优秀的科幻作品应当有严谨的科学理论来支撑其情节发展。像电影《星际穿越》就请了

诺贝尔物理学奖得主基普·索恩做科学顾问，确保每个情节都有科学依据和逻辑关系。而奇幻和魔幻作品

则不太讲究这些，它们可以随意地让角色飞起来，而不需