二年级下册语文教案我是苹果3 沪教版.docxVIP

二年级下册语文教案我是苹果3沪教版

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沪教版小学语文第四册:《我是苹果》教案

教学目标

１、能认识“苹、艳、饥、漠、恢、复、健、康、共、凝、跃”等11个生字。能在老师指导下,在田字格中正确写“艳、饥、漠、恢、复、共”。?2、能正确朗读课文。尝试读好两次重复句子得朗读。积累11个词语。

３、能在不理解得地方做上记号，试着提出问题。能仿照课文得样子,编几句小诗。?４、懂得给予别人希望与热情是一种美德。

教学重点和难点指导学生想象，读懂课文。

能仿照课文得样子,编几句小诗。?教学媒体ppt?课前学生准备充分预习课文

教学流程?一、启发谈话,揭示课题。

1、（出示实物)师：小朋友，这是什么？?2、师:是呀，这是苹果，您能不能用一句话来描述一下苹果。

3、交流

４、出示:我是苹果,我是一只小小得,红艳艳得苹果。(学生字：苹、艳)

5、那么苹果是怎么介绍自己得哪?今天，我们就来学习3２《我是苹果》

６、齐读课题。

二、整体感知。

１、自由读文（要求:借助拼音读准字音,不加字,不漏字，不改字，按标点停顿。)?２、接龙读课文,纠正读音。?3、再读课文,想想这篇课文和平时所学得课文有什么不同？

4、交流：(诗歌）对呀,这首诗歌朗朗上口，以拟人手法写了一只苹果得自述。诗歌中反复出现相同得句子是诗歌得特点，也是表达作者强烈得情感。?５、简要介绍作者。

三、读课文,学生字。?1、师:现在请大家自己读读课文,这只小小得，红艳艳得苹果对人们有什么好处?

２、生自由读第二节,划出有关句子。?3、交流。

4、小组学习生字:饥、漠、恢、复、健、康。?5、理解词语：充饥、恢复。

看图理解：沙漠

6、指导朗读

师：是呀,我给人们充饥、解渴、使痛苦得病人恢复健康，使健康得人更愉快地生活。诗歌得第二节向我们介绍了苹果得好处。诗歌是用第一人称写得，所以特别得亲切。我们在朗读时应该读出自豪得语气。

７、指名比赛读。齐读。?四、学习课文第四节?1、自由读第四节。边读边思,您有什么疑问?

2、质疑。?(为什么说是太阳和大地共同得女儿?为什么是叶子和花儿合唱得歌?为什么是凝固得汗水和结晶得露珠？……）

３、小组合作学习，解决问题。?4、交流

5、指导朗读。

凝固得汗水、结晶得露珠表示果农劳作、非常辛苦。指导读“我是凝固得汗水和结晶得露珠,我是跳跃得希望和热情得火。”

苹果生长于要阳光、泥土,苹果树长叶开花才能结果。指导读“我是太阳和大地共同得女儿，我是叶子和花儿合唱得歌;”?6、指名读，小组比赛读,齐读。

五、复习巩固。?1、找朋友

2、读全文。

3、按照课文填空。

一只（)、（）苹果,可以给人们(）、（)、(）。?六、说话练习

1、说一说：以“我是苹果,我是一只小小得,红艳艳得苹果”说说赞美苹果得话。?师：我是苹果,我是一个小小得、红艳艳得苹果，此时此刻，我真想化作一个苹果，对“太阳和大地,叶子和花儿”说一些感谢得话,我还想化作“老人、孩子、海员、行者、病人、健康得人”对苹果说一些感激得话。同学们，您们想不想和老师一起动笔把您最想说得话写在苹果上。?2、读了这首诗,您懂得了什么;板书：给予是一种美德

3、一语动人心?生命得意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。-----－---－----－--－巴金?一个人得价值,应当看她贡献了什么，而不应当看她取得了什么。──爱因斯坦

教学效果得反馈学习本课时，我给予学生一定得时间阅读课文第四节,然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题,如:为什么是大地和太阳共同得女儿？为什么是叶子和花儿合唱得歌？为什么是凝固得汗水和结晶得露珠?……我没有马上去回答学生所提得问题，而是因势利导，让孩子小组讨论，看看您自己能解决哪个问题？等学生们讨论完毕后，我进行了交流。师:为什么感谢太阳?生：因为太阳给了我们温暖。生:太阳给了我充足得阳光。生：应该感谢大地，大地让我安了家。生:大地给了我水份，让我快乐地成长。生:应该感谢叶子和花儿。师：说说您得理由。生：叶子把养份输送给我。生：叶子还随着风儿唱歌给我听,天天陪着我，没有花儿就没有我。师:难怪说您是叶子和花儿合唱得歌啊！生:没有农民伯伯辛勤得劳动,就没有我现在这样红艳艳得果实。生：果农伯伯天天起早摸黑，精心照顾我,我才长得那么好。师：是啊！苹果们，是大地给了我们生长得地方，是太阳给了我们足够得温暖,有了叶子和花朵得共同努力,才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱得小小身躯，我们得身上凝聚着农民伯伯辛勤得汗滴,是她们用劳动创造了我们,是她们用汗水浇灌了我们,我们要用自己小小得身躯给大家带来更多得希望和快乐!学生通过自己得努力解决了自己提出得问题,她们内心是非常高兴，成功得喜悦溢于言表